公关与礼仪教案——着装礼仪(中职教育)

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1、第讲第章第周用期第节标题：仪表修饰（1・2/6）授课班级上课地点教学目标能力目标：学会服饰打扮要遵守的基本原则，正确选择在什么场合穿什么服装，能进行色彩的正确搭配。知识目标：掌握服饰打扮的原则，懂得什么场合穿什么服装，掌握色彩搭配的基本要求。重点难点及解决方法教学重点：月艮饰打扮的原则，穿服装的场合，色彩搭配的基木要求。教学难点：色彩搭配的基本要求。解决办法：在讲解的时候结合现场学生的着装来进行点评，使学生对色彩的搭配有一个感性认识以加深理解。思考或作业：为门己进行形象设计（可选择特定的角色），包括款式、色彩的搭配，为下次个人形彖展示做好准备。后込问题一：着装应该注

2、意什么？学生讨论。黑板上总结学生讨论的内容。整理，延仲。引进新知识。1.整齐而干净：干净合体，整齐有致。2.着装的时间、地点、场合(TPO)3.着装要和谐4.色彩要协调(1)色彩的情感意义A红色：象征热情、激动、兴奋，象征喜庆、吉祥和幸福。红色易于白、黑相配。不宜与蓝、绿等相配。B橙色：象征温暖、明亮和华丽，给人一种富丽明快之感。餐馆、酒吧选橙色台布给人以一种温暖的家的感觉。C黄色：象征轻松、纯净、庄严，是一种明亮、注目的色彩，历代帝王崇尚黄色，认为黄色是天地象征，皇上选用黄色作为服饰色彩，是一种至高无上的权利的象征。D绿色：象征宁静、清新和明媚。这是大自然的色彩，

3、称为生命之色。E兰色：象征寒冷、深远、神秘。兰色让人想起万里晴空、浩瀚的大海，给人柔和、沉静、理智的感觉。F紫色：象征高贵、优雅、神秘。有时也给人高不可攀的感觉。“紫色门第”即意味着地位和财富。紫色中最受欢迎的是谈紫和深紫色。G白色：象征明净、高洁、雅致。让人联想起纯洁、飘逸Z感。西方人通常选白色为婚礼服的颜色，认为这是爱情纯洁与坚贞的象征。H黑色：象征寂寞、远逝、严肃。也代表哀伤、恐怖。黑色服饰给人以庄重、洗练Z感。黑色可以隐藏有缺点的身材，使身材显得苗条。色彩还使人产生联觉，人们可从色彩的感觉中产生冷暖、轻重、扩缩等联觉。(2)服装色彩的搭配方法：A亲色调和法B

4、对比色调和法(3)服饰色彩与肤色相配的艺术5.着装要富于个性要使打扮富有个性应注意两个问题：(1)不要盲目追赶时髦。因为最时髦的东西是最没有生命力的。（2）穿出口己的个性。不同的人由于年龄、性格、职业、文化素养的不同,自然就会有不同的气质。所以，选择服饰既要符合个人的气质，同时通过服饰更突现出个性气质。二、有哪几种正式场合与正式服装讨论；总结1.领导人接见、庆祝仪式、授勋仪式等2.各种招待会、宴会、舞会正式场合场合:3.上剧院、听歌剧、看舞剧4.上班、视情况而定非止式场合与正式场合相对应的着装是什么?种类:男士：西装。西装有许多公认的优点，历经150多年而不正式服

5、装衰，它造型严谨，线条舒展，做工考究。美观大方，潇洒自如，因此成为世界最流行的服装。女士：套装（裙）、西服、单色连衣裙。三、人为什么要着装？讨论、总结1.服饰能体现出社会性2.服饰是美的象征四、作为商界人士的着装标准是什么？典雅、庄重、保守、规范。第讲第章第IA-］用期第节标题：仪表修饰（3-4/6）授课班级上课地点能力目标：能根据不同的场合、不同的活动选择合适的服装与饰物，学会服饰的正确穿戴。知识目标：掌握服饰的选择与穿戴的基本方法，饰物的选择与佩带。重点难点及解决方法教学重点：月艮饰的选择与穿戴的基木方法，饰物选择与佩带的基木方法。教学难点：不同场合服装的选择，

6、色彩的搭配，饰物的选择与佩带。解决办法：在讲清基本方法后，让学生设计个人形象，并作活体展示，让学生从不同的个体身上验证服饰搭配的方法与技巧。思考或作业：利用服饰打扮的基本原理为后面的商务情景模拟作好准备。后込一、你会穿西装吗？西装款式分类：1.欧式西服：领型狭长，腰身屮等，胸部收紧突出，袖笼与垫肩较高，整休造型优雅，一般为双排扣。2.英式西服：外观与欧式相仿，但垫肩较薄，后背开衩，绅士味道很足。3.美式西服：领型较宽大，垫肩适中，胸部不过分收紧，两侧开衩，是一种比较自然的风格流派。4.日式西服：外观略呈“H”型，领型较窄、较短，垫肩不高，后部多不开衩，一般为单排两粒

7、扣。西装可分正式西装和便西装。便西装的料子可随便，穿法也同便装，正式四装与便西装的区分可从质地、色彩、、和穿法三方血來看。（-）西装的选择与穿着（-）衬衣的选择与穿着（三）领带的选择与穿着二、女子裙子如何选择与穿着止式场合不能穿超短裙、无袖裙或背带式连衣裙。穿着时应注意：袜了不能有破损，袜口应在裙子里面，内衣裤不能霜出，坐下时，应手扶裙摆。三、服装选择的一般标准是什么？男子的服装变化较小，其选择标准是质地和做工。女子的服装，范围广、变化多，应注重款式、色彩的搭配。四、饰物如何与服装搭配？（-）帽子：帽子应与脸型相配。（-）手套：应与衣服相配。（三）眼镜：应与脸型