人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》

人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》

ID:41938910

大小:63.67 KB

页数:7页

时间:2019-09-04

人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》_第1页
人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》_第2页
人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》_第3页
人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》_第4页
人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》_第5页
资源描述:

《人教版六年级数学上册教案第五单元《确定起跑线》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《确定起跑线》第十课时【教学目标】知识与技能:让学生通过观察,了解椭圆形田径场跑道的结构,通过收集、分析数据,小组合作探究确定起跑线的方法。过程与方法:让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。情感态度与价值观:在主动参与数学活动的过程屮,让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学在体育等领域的广泛应用。【教学重点】如何确定每一条跑道的起跑点。【教学难点】如何确定每一条跑道的起跑点。【教材分析】本课是一节数学综合应用的实践活动课,是课程标准实验教材新增加的一个内容。培养学生用数学解决问题的能

2、力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。因此,木册教材设计了“确定起跑线''这个数学综合运用活动,让学生综合运用所学的数学知识和方法(如:圆的知识),体会数学在H常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。【教学方法】讲授法动手操作合作学习【课时安排】1课时【教学过程】复习铺垫课件出示图片(出示幻灯片2)教师谈话:这些图片,你有什么想说的?学生自由发言师:这些图片都反映的是我们校园的操场,我们在操场上开运动会、做操等等一些活动。二、情境导入课件出示:(多媒体课件出

3、示幻灯片3)师:我们再看这张图片,跑道上分别写着1、2、3、4、5、6、7、8等等,同学们要进行比赛,要站在不同的位置上。这里老师想问同学们一个问题,为什么他们所占的位置不同呢?生:他们的终点都相同,如果在同一条起跑线上起跑,外圈运动员跑的长,内圈运动员跑的短,就不公平了。师:嗯,同学们知道的真的不少,今天我们就带着这些问题一起来研究确定起跑线。板书课题:确定起跑线三、探究新知1.了解跑道结构。课件出示标准400m的跑道图。(多媒体课件出示幻灯片4)(1)让学生说一说从中分别获得了哪些数据信息。师生交流

4、后得到:直跑道的长度是85.96m,第一条半圆形跑道的直径为72.6m,每一条跑道宽1.25m。(2)继续让学生观察跑道,跑道是由哪儿部分组成的?在跑道上跑一圈的长度可以看成是哪几部分的和?然后师生共同交流:因为两个半圆形跑道合起来就是一个圆,所以每条跑道的长度可以看成是两条直道的长度与圆的周长的和。即:跑道一圈长度二圆周长+两个直道长度(板书出示)。2•提出解决方案。老师:刚才我们了解了跑道的结构,还得到了一些数据,那怎样才能计算出相邻两个跑道之间的差距?让学生以四人小组讨论,教师巡视,参与学生的讨论

5、。讨论后,汇报方案。(多媒体课件出示幻灯片5)(1)分别把每条跑道的长度算出来,也就是计算两个育•道长度与一个圆周长的总和,外道的长度比内道长多少,就可以知道相邻两条跑道的差距。(2)因为跑道的长度差距与直道无关,只要计算出两侧半圆形跑道拼成一个整圆的周长,再算出相邻两圆的周长相差多少米,就是相邻跑道的差距。3•组织学生探究。出示表格,教师组织学牛完成第1道和第2道的半圆形跑道的肓径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。(多媒体课件出示幻灯片6)直径(m)周长(m)全长(m)相差(m)172.6228.

6、08400—275.1235.93407.857.85345678然后让学生在小组内继续完成剩下的部分,分别计算出每一道的半圆形跑道的直径,两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。4•汇报交流,发现规律。(多媒体课件击示幻灯片78)老师:刚才大家通过计算已经知道了400m跑道相邻两个跑道长度相差7.85m,也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85mo引导学生质疑:为什么都是相差7.85m?是哪个部分多出来的?是直道还是弯道多出来的?还有没有其他的方法可以计算出两个跑道之间的差距?师生交流后,让学生在计算圆的周

7、长时直接用兀来表示,然后进行展示,并说说自己的发现。(72.6+1.25X2)Ji-72.6n=72.6n-72.6n+1.25X2Xn=1.25X2Xjt(75.1+1.25X2)n-75.1n=75.1n-75.1n+1.25X2Xn=1.25X2XJi在学生交流的基础上,引导学生发现规律:相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽X2XJi”。板书:400m跑道相邻起跑线相差:跑道宽X2XJi老师:从这里可以看出,起跑线的确定与什么关系最为密切?交流后小结:只要知道了跑道的宽度,就能确定起跑线的位置。5.易错

8、点拨(多媒体课件出示幻灯片9)一个运动场如图,两端是半圆形,中间是长方形。这个运动场的周长是多少米?歹100+2X32X3.14=300.96学生指出错误的地方,集体订正。-条跑道的宽是7.2米,求这条跑道最内侧和最外侧的周长差。(多媒体课件岀示幻灯片10)学生独立完成,集体订正,教师巡视,指导有困难的学生。五、课堂小结同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)(多媒体课件出示幻灯片11)师:每圈跑道的长度等于两个半圆形跑道合

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。