人教版生物高中必修3第2章第4节《免疫调节》教学设计

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1、第四节免疫调节（第1课时）教学设计教学设计思路本节课整体设计思路是：以“泡泡男孩”为例引出免疫系统在抵抗病原体以及维持机体稳态方而的重要作用，然后进行免疫系统的组成及其免疫类型的学习，重点是体液免疫和细胞免疫的过程。免疫系统的纟R成，知识很系统，通过举例了加深学生对免疫系统的理解;免疫调节类型，特别是特异性免疫过程,学生比较难理解，本节课通过学生表演体液免疫的过程，动画展示细胞免疫的过程，将抽象的过程形彖化，有利于学生的理解，再通过比较总结沉淀知识，效果比较好。通过学生做题情况來看，学生掌握的比较好，理解比较

2、到位。最后以泡泡男孩死亡的原因引发免疫系统的监控和清除功能的思考，前后呼应，并对学牛•进行情感态度价俏观教育。课前准备:1、学生准备：课前预习学案2、教师准备:（1）预习探究学案（2）准备细胞免疫展板课题第四节免疫调节（第1课时）教学设计课型新授课授课教师王慧教学冃标知识与技能1、概述人体免疫系统的组成2、说出人体的三道防线及作用特点3、简述体液免疫和细胞免疫的过程及特点过程与方法通过观察、阅读、比较、概括等方法，构建体液免疫和细胞免疫的过程，辨别两者之间的不同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。

3、情感、态度与价值观立足生活习惯的实际，设置增强免疫力的“头脑风暴”活动，提升自觉增强免疫力的意识。教学重点（1）人体的三道防线及作用特点（2）简述体液免疫和细胞免疫的过程及特点教学难点简述体液免疫和细胞免疫的过程及特点教学方法观察比较、讲练结合法、交流讨论、动画演示、比较归纳等学习方法小组合作探究学习教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【展示】“泡泡男孩视频”，引入：大家都指导，生活中我们随时会接触到许多细菌病毒，正常情况下这此病毒会不会破坏我们的稳态？视频中的泡泡男孩只能纶活在无菌的泡泡里，是因为他跟正

4、常人相比缺乏什么？免疫系统是如何帮我们抵抗病原观看视频回答教师提出的问题激发7牛为习兴趣，引出免疫调节。n(免疫系统组成)合作探究一免成答组回统思疫及导屜成能引理佢"通软系其出冋髓通频&看观学思答结总I咅入渡三的过这体rk中原引的启疙咖一1hunJ1承;

5、1防(三道防线)合作探究二XIX5JIJ物引疫中疫性格义免界表讲性特的卩孚TTT兴完特和免1磐并回答【典例1］关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述，不止确的是（）A.胃酸能杀死病原微住物，这属于非特异性免疫中的第一道防线B.吞噬细胞虽然属于第二道防线，但其既参

6、与非特异性免疫又参与特异性免疫C.青霉索能杀菌和唾液屮的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫D.非特异性免疫先天就有，作用范围广，特异性免疫后天生成，作用范围小，针对性强完成例题，并找学生代表冋答讲解通过分析例题巩固所学知识，并培养学生的归纳总结能力(特异性免疫)合作探究三【过渡】泡泡男孩缺乏B细胞和T细胞主要影响了第几道防线？第三道防线受损就只能纶活在无菌的泡泡里，说明第三道防线在抵抗病原体方而功能很强大判断回答加深对特界性免疫功能的理解引岀特异性免疫【展示】新名词：抗原和抗体理解抗原抗体的概念【引导】生物兴趣小

7、组的同学演示体液免疫的过程【思考】1.B细胞识别抗原有几条途径？2.抗体是由谁产生的？浆细胞是怎么来的？3.B细胞具有什么能力？4.淋巴因子是由哪个细胞产牛的？作用是？5.抗体是怎样发挥免疫作用的？6.抗体具备什么能力？【引导】记忆细胞是如何发挥作用的？1・记忆细胞是何时发挥作用？2.记忆细胞是如何发挥作用？3•记忆细胞具备什么能力?【展示】体液免疫的具体过程（概念图形式）生物兴趣小组同学表演过程学生思考问题，并回答总结体液免疫通过观看思考理解体液免疫的过程【过渡】1•抗体在人体中的分布场所主要冇哪些？2.进

8、入机体的病原体都游离于体液当中吗思考并回答问题引出细胞免疫【展示】播放细胞免疫视频小组合作讨论细胞免疫的过程及其【思考讨论】1.效应T细胞是如果发挥免疫作用的？2.细胞免疫过程中貝有特界性识别能力的细胞有哪些？3.具有增殖分化能力的细胞有哪些？思考题学牛代表完成展板上细胞免疫的过程并叙述【展示】细胞免疫展板，由学生完成回答思考题问题【总结】比较体液免疫和细胞免疫学牛完成讲义表格回答【典例2】如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断卜•列说法正确的是学生思考分析例2A.⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B

9、.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC.胸腺发育不良的小鼠⑤、⑥尤其是⑤受严重影响D.细胞e-细胞d-③作用的过程发生在机体首次接触抗原时通过合作探究学习加强学生之间合作学习能力锻炼7牛的语言表达和总结能力通过总结比较体液免疫和细胞免疫加深理总结如何分析特界性免疫的图片小结总结木节学习的内容—:免疫系统的组成：Y当堂达标免疫细胞心免疫活性物质—:免疫系统的防卫功竈aC1.三道防线的判断J2.