人教版新课标八上历史与社会-教学计划20160901

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1、八年级(上)《历史与社会》教学计划陈苏晶一、指导思想全面贯彻落实党的教冇方针,以学校T•作计划要点为指导,积极推进基础教冇课程改革,转变观念,加强课堂教学,强化质量意识,坚持教育创新。以培养学牛主动学习精神和自主学习的实践能力为目标,扎实开展教与学的实践活动,争当名师。全而实施素质教育。着眼于学生的发展。二、学生基本情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一-些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成Z小虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师冇责任帮助他们正确认识社会,

2、激发他们的学习兴趣,端止学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从人多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。今年的班级情况发牛了一些变化,任教的八(3)、八(4)班,班级学生45名,两个班都是新接班级,对学纶情况没有了解,从其他任课教师的反映和上学期的期末成绩来看,4班相对于3班来说思想更加成熟,成绩也稍微好一点。对于新教师来说,首先要尽快熟悉两班的学生情况,也让学生尽快适应自己的教学,将不断地尝试教学改革

3、,丰富自己的教学经验。三、教材分析第一单元多元发展的早期文明:本单元讲述了东西方早期文明的多元发展。公元前3000多年至公元前21世纪,东方大河流域出现了埃及、巴比伦、印度河中国几个文明古国,它们创造了以文字、金属铸造、灌溉农业、城市以及国家机构为代表的人河文明。中国春秋战倒时期的社会变革,则造就出以诸子百家为代表的文化巨匠。西方文明的发轲和兴盛则以海洋为依托,希腊城邦民主政治孕育了众多科学、艺术和建筑等方而才成就斐然。希腊和罗马的古典文明史西方文明Z根。笫二单元相继兴衰的中古欧亚国家:木单元介绍了屮世纪欧亚主要封建国家的发展过程

4、以及阿拉们一伊斯兰文化的形成和取得的成就。在欧洲战乱频繁的中世纪,在罗马帝国的废墟上形成的法兰克王国等新国家发展出以庄园经济为基础的封建制度,基禅教会的势力不断膨胀并控制了人们的思想;11世纪麻,欧洲城市的重建和新的国家版图逐渐形成,至14壯纪开始浮现近代文明的曙光。7世纪时,阿拉们半岛在伊斯兰教的旗帜下实现统一;阿拉伯人建立的政教合一的国家发展为地跨亚非欧三洲的大帝国,使阿拉伯人在东西方经济与文化的交流中发挥了重要作用。7世纪时,与中国“一衣带水”的日本,由于仿效了中国隋唐时期的制度,推行了一次重耍的改革一一大化改新,把口木历史

5、带入了一个新时代。纵观中世纪欧亚各区域文明的兴替,他们不仅各具特色,而且在更大范围中传承、交融,对后世的世界格局产生了重人彩响。第三单元绵延不绝的中华文明(-)统一多民族国家的建立利发展:本单元讲述了我国历史上第一个大统一时期——秦汉吋期的历史。秦汉吋期是我国统一的多民族封建国家的形成和巩固阶段。本单元在金册中占据重要地位,是历年中考考查的垂点,需要垂点把握。秦王贏政与公元前221年灭掉六国,建立了秦朝。为巩固统治,他创立了屮央集权制度,并在经济、文化、思想方面采取了一系列措施,使秦朝成为一个強域辽阔,体制比较完善的封建帝国。秦始

6、皇好人喜功、亨乐腐化,为自己修建了豪华的宫殿陵墓,给农民带來了沉重的负担,加上秦朝刑法残酷,引发了中国历史上第一次农民起义——陈胜吴广起义。秦末农民起义推翻了秦朝的统治,起义首领刘邦和项羽为争夺帝位,又开展了楚汉战争,获胜的刘邦建立了西汉。西汉时期,经济萧条,汉初几位皐帝实行了休养生息政策,促进了经济的恢复与发展,并出现了“”文景之治的治世局面。汉武帝在位期间,西汉发展到了鼎盛时期。西汉初期在与匈奴的战争中处于劣势,被迫对匈奴采取和亲政策。汉武帝吋期,国力强盛,对匈奴采取了强硬的攻势,夺取了河套地区和河西走廊,迫使匈奴西迁。张骞出

7、使西域,促进了西域与中原地区的经济文化交流,为丝绸Z路的开通打下了棊础。秦汉时期,科技文化成就突出,与繁荣的经济交相辉映,使秦汉时期的小华帝国雄踞东方。第四单元绵延不绝的中华文明(二)“多元一体”格局与文明髙度发展:本单元主要讲述了从三国两晋南北朝到宋元时期的史实,分为三国两晋南北朝吋政权的分立与民族的汇聚、隋唐的繁荣与开放、宋元时期文化的交融与文明的发展三个部分,在中国古代史中占据重要地位,是需要重点把握的内容。东汉末年战乱不断,国家陷入了分裂割据局面,给人民的生产生活带来了极人的破坏,但同时也促进了民族大融合。北方人口的南迁,

8、推动了江南经济的发展,为国家的重新统一和繁荣奠定了坚实的基础。隋朝虽然短暂,但它统一了全国,结束了四百年的南北分裂局而。唐继隋制,大大加强了中央集权,开创了贞观Z治、开元盛世局面。宋元时期,随着经济重心南移,农耕文明和游牧文化在碰撞屮逐渐交融,社会

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