做苏霍姆林斯基式的教育家

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1、做苏霍姆林斯基式的教育家做苏霍姆林斯基式的教育家温家宝总理多次强调：教育应当由懂教育的人办，耍倡导教育家办学。倡导教育家办学已经日渐成为全社会的共识和国家的意志，是广大人民群众强烈耍求享受优质教育、实现教育均衡和公平的体现。在我国基础教育界，像魏书生、李镇西这样取得辉煌成就、做出突出贡献的一线教师，是师德的表率、育人的楷模、教学的专家，往往会被人们称为中国的苏霍姆林斯基式的教师。那些促进了全体学生全面和谐发展，使广大教师实现了快速专业化成长、充分享受和体验到了教师职业幸福的学校，也往往被人们以苏霍姆林斯基生前所生活和奋斗过的学校名称命名为东方的帕夫雷什。作

2、为中小学教师和校长，苏霍姆林斯基是人们最为熟悉和敬佩的世界著名的教育实践家和理论家。他以卓越的教育实践和先进的教育思想，赢得了崇高的信誉。他被认为是苏联教育界超群绝伦的人物、教育思想的泰斗。他的教育活动被认为是一项长达三十年的教育实验。他所领导的帕夫雷什中学成了苏联的模范中学和世界著名的实验学校之一。他的著作被认为是近几十年来罕见的自成体系的先进教育经验的完整的总结和学校生活的百科全书。他的教育思想被认为是“不仅旨在解决今天的学校任务，而且旨在发展明天的教育学”，是“活的教育学”，是“马卡连柯思想的继续发展和进一步丰富”O[1]苏联政府先后授予苏霍姆林斯基

3、两枚列宁勋章，一枚红星勋章，多枚苏维埃联盟奖章，多枚乌申斯基和马卡连柯奖章，及乌克兰共和国功勋教师、社会主义劳动英雄、苏联教育科学院候补院士等称号。他著作等身，已被用三十多种文字翻译，并在全世界多个国家出版，成为人类共同的宝贵精神财富。作为一位普通乡村学校的教师和校长，苏霍姆林斯基在一所十年制普通乡村学校持续不断、持之以恒地以培养全面和谐发展的人为己任。在充满了紧张的探索和思考的33年，其中包括26年任校长的教育实践屮，使他自己成为了享誉世界的著名教育家，使他自己所在的学校也成为享誉世界的著名的教育实验中心之一。苏霍姆林斯基这种蚕蛹化蝶的过程，能给我们今天

4、探讨教育家应该具备的素质暨成长Z路以重要的启示。苏霍姆林斯基式的教育家正是当前我国基础教育界所呼唤、所期盼的。热爱孩子热爱教育是苏霍姆林斯基所体现出的教育家应具备的最重要的素质在阐述校长如何才能领导好学校吋，苏霍姆林斯基说道：“校长肩负的重大责任对他的精神世界一一道德情操、智力素养、意志晶质,提出了许多要求。首先，一个最主要乂是最重要的品质（不具备这个品质，就不能当校长，就像不是任何人都能当教师一样）就是：深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力”o[2]在苏霍姆林斯基看来，

5、通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、情感、感受来铺设。苏霍姆林斯基语重心长地告诫教师：孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩了们交往是一种幸福和快乐的人。教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。苏霍姆林斯基在三十多年的教育牛涯中始终像会见朋友和志同道合者那样会见孩了，跟他们同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。正因为如此，他无吋无刻不受到孩子们的无限信赖和爱戴。学习，终身不断的持续学习是苏霍姆林斯基所体现出的教育家应具备的第二方面的素质苏霍姆林斯基勤于学习，善于学习。为了深入探

6、索教育工作的规律，他始终坚持边实践，边读书。他酷爱书籍，私人藏书达18000千册之多。他认为，教师知道的东西应比他要教给学生的东西多20倍、30倍、50倍……校长更应是勤奋学习、博学多识的榜样。因此，他身为校长，却像一个勤奋的学生一样，利用三年业余吋间读完了一年级到十年级的全部教科书，掌握了各年级各门课的教学内容，还把全部数学习题做了一遍。同时，他还广泛涉猎国内外的文艺、科学著作和教育著作，分门别类地记了40种学习笔记。他的著作广泛地涉及到世界和俄国文学家、科学家、教育家的遗产。直到生命的最后一刻他还手不释卷，他是终生学习的榜样。研究，从实际出发把学习、实

7、践、研究三者融为一体的探求教育发展规律的持续不断的研究，是苏霍姆林斯基所体现出的教育家应具备的第三方面的素质苏霍姆林斯基在儿十年的教育工作中，从來没有脱离教学实践。他提出了三个口号：到教师中去！到学生中去！到课堂中去！他身体力行，一玄坚持既当校长乂兼语文教师，既教书乂当班主任。他坚持以不同的身份从各个不同角度出发，全面、细致地考察和研究教育现从事研究和写作。他亲手记录的教育、教学资料就有两千多本。为了研究道德教育问题，他对3700百名左右的学生做了观察记录。正如他在…篇文章中所写的那样：“3700百页笔记记载了我的全部教师生活。每一页我都献给一个人一一我的

8、一个学生［3］苏霍姆林斯基在自己丰富的实践和深入研究的基础上，不断