(研究报告）大学生自杀的原因及对策分析

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1、大学生自杀的原因及对策分析［摘要］近年來高校大学生自杀的比率FI益增高，这引起了社会、高校、家庭的广泛关注。对此，本文分别从大学生口身、家庭、社会等方面分析了大学生口杀的原因及心理特征，并就此提出了解决的途径，最后指出由于影响人学生自杀行为的因素是多方面的，故我们可以根据不同情况采取相应的解决办法，在着力提高大学牛H身索质的同时，还要发挥社会、家庭的积极作用。［关键词出杀心理特征思想政治教育自杀，一个令人心有余悸、毛骨悚然的行为，近年来在我们的日常牛活中吋有发生。尤其值得注意的是，大学生自杀现象呈逐年增氏态势，冇的地区和高校情况还相当严璽。大

2、学生自杀造成了严重的社会影响，它不仅给人学生个人、家庭带来了重人损失，而且也对其他人学生造成了一定的负面影响，还给高校带來了不良声誉。目前，这一问题已经引起了社会、媒体、高校、家庭的广泛关注。预防口杀及其他恶性事件的发生已成了高校、特别是思想政治教育和管理部门、心理咨询机构的重要工作之一。开展人学生自杀问题的研究，对维护社会稳定和家庭幸福，保障青少年的生命安全，提高大学生的心理健康水平具冇I•分匝要和积极的意义。一、大学生口杀的心理特征及行为表现口杀者在口杀Z前一定会表现出某种特殊的行为和举止，为了更好的分析大学生自杀的原因和提出解决这一问题

3、的途径和方法，有必要介绍一下大学生白杀的心理特征及行为表现。自杀者一般具有以卜-特点：第一：他们大多是性格执拗的人，他们在和别人的冲突屮不易接受劝告，不愿和解而一意孤行。第二：他们遭遇挫折示,常常白暴白弃，不再对学习和牛活产生兴趣，认为生活没有意义。第三：患有某种精神疾病,特别是抑郁症。这类人一般表现为行动迟缓，不愿回答问题，有厌世情绪。笫四：性格突然变化。一段时间消沉、抑郁，但是突然待人热情。这是因为他们开始考虑自杀，思想进行激烈的斗争，当他们决定自杀后，就会感到解脱，表现岀轻松、愉快。羡至他们会抓紧一切吋间把可以做完的事情赶快做完，并悄悄

4、的留好遗书。总之，无论什么类型的自杀者总会在行为、语言上留下蛛丝马迹。自杀者的心态和行为表现为以下症状：第一：认识变态。认识上总是与人多数人不一样，与客观实际不符。态度固执，坚持己见，不能与周围环境相适应。笫二：情绪变态。他们常常表现为喜怒无常，情绪极不稳定，容易形成恐惧和怀疑心理。第三：人格变态。他们缺乏正常人的感情，对人冷漠无情，行为与动机不一样，偏离正常人格。第四：行为变态，有离奇或失常行为。他们可能表现为情绪低落，心悄不佳，心灰意懒，常常感到做人没意思，对亲人没感情。还可能自暴自弃，认为自己低能，经常自责,以至后来发展为认为自己丧失工

5、作、学习能力，死有余辜。有的还可能表现为精神生活抑郁，从学习闲难、牛活被动发展为丧失主动性，各项活动显著减少，对事物反应缓慢，生活懒散。大学生在口杀前会有一定的迹彖，我们耍善于观察，争取在第一时间內发现问题,并着手帮助这些有自杀倾向的于生解决问题，把损失降到最小，那么为什么这么多的人学生会选择白杀呢？二、引起人学牛H杀的原因从主观和客观因索分析，造成人学牛白杀的原因非常复杂，纵观他们口杀前的种种思想和行为表现以及口杀过程实质性原因，可以归纳为以下几个方面：（一）学习和就业压力大学生处在人生的黄金时代，无论是家人还是自己，都对读人学寄予了厚望，

6、可是有些同学在通往人主目标的路上，遇到障碍时就会感到沮丧、失望。反复遭受挫折就可能产生心理障碍和心理疾病，特别是感到前途无望，行为上就会产生偏差，最终酿成惨剧。例如2002年长春某高校，一位女同学在高中时立志考清华大学，但结果并不如愿，来到长春一所并不太出名的学校。到学校后她感到前途没有希望,心悄不佳，学习成绩也不突出，授终选择跳楼自杀。同时，随着高校扩招政策的出台，越来越多的高屮牛有机会到高等院校接受教育，但是另一方面，学校对在校人学牛的要求也越来越严格，因而形成一种“宽进严出”的局面。一般院校都要求在校大学生英语通过国家四级，所学课程都要

7、达到及格以上水平，才可以毕业。而对研究生的要求就更高了，他们—•般要在全国性学术期刊上发表至少一篇文章，英语水平至少达到国家六级，专业课达到75分以上。这样便有相当一部分学生答不到学校的耍求，于是他们痛苦、郁闷、着急，尤其是马上面临毕业的时候，看着人家都能顺利毕业，而自己却不能，他们往往会因为感觉走投无路选择白杀。我们发现，近年來研究牛占杀的比率大人提高，而其小因为学业压力而口杀的研究生所占比重尤大。高校扩招政策也带来了毕业生就业难的问题。目前我国人才的需求小于供给，-•些高校毕业牛不能马上找到合适的工作岗位，尤其是在北京、上海等大城市，于是

8、他们感到无用武之地，感到牛活没有意思，以至于意志消沉，不思进取,并木文章共2页，当前在第1页[1][2]下一页木文章共2页，当前在第2页上一页[1][2]最终选择以