《图表制作》教学设计

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1、《制作统计图表》科R：信息技术年级：初二年级课时：1课时课型：新课授课教师：颜彩明单位：北京市丰台区和义学校一、指导思想及设计理念我在设计这节课的时候，力求体现以下思想：1•整堂课的学生活动以“中学生消费调查数据”为基础，以三种图表制作主线，让学生亲身经历信息获取、整理、加工、表达、应用等信息处理的全过程。引导学生进一步挖掘社会生活及学习屮数据的内在规律和价值，提升学生分析问题的能力。采取自主探究、讲练结合学习方式，完成本节课的教学目标，二、教学内容分析本节内容选自北京义务教育课程改革实验教材，第五册第五章数据处理最后一节《制作图

2、表》，木节课内容分2课时完成，第一课学生通过3种图表创建，掌握图表制作的基本方法；了解3种常用图表的特点；学会根据要求选择相应图表类型，并进行简单数据分析；第二课时重点让学生对图表向导屮各选项的探索尝试，及学会对图表的修饰，本课为第一课。三、学情情况分析学习对象分析，本节内容的教授对象为八年级的学生，在此Z前，学生对Excel涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，初步学握了数据统计和数据查询基本技能，能简单运用所学知识进行数据处理。四、教法学法分析提前布置了数据采集活动，学生每天记录自己各项消费支出，最终形成周、月消费数据，因为

3、数据由学生自己调查得来，学生学习兴趣和效果都会比较好。本节课以自主探究和小组合作学习为主，针対本节的三个重点：图表创建方法和图表类型、数据区域的选择，将采用任务驱动；学生自主探究、教师引导、学生演示操作、分析对比等方法，通过坏坏相扣的任务来推进整节课的教学。并在完成学习任务中培养学生协作意识，学会对数据进行简单的分析。五、教学目标和重难点分析教学目标知识与技能目标1.掌握运用“图表向导”制作图表的方法；2.能根据需要选择合适数据区域、图表类型；3.学会根据图表进行简单的数据分析过程耳方法通过模仿学习、体验学习和探究学习等活动过程，

4、初步掌握“根据需求选择数据区域和恰当图表类型、并创建图表”进行简单数据分析的能力。情感目标树立灵活选择、运用技术的意识；养成对信息的获取、加工、存储、管理、表达、交流等方面综合处理表达能力，养成学以致用的良好习惯。重点难占八、、教学重点1.利用图表向导创建图表2.图表数据区域、图表类型的选择3.根据图表进行简单数据分析教学难点1.图表数据区域的选择2.根据图表进行简单数据分析六、教学环境与资源1、教学环境①网络教室②网络广播教学软件③Excel2003软件。2、教学及学习资源①屮学生消费调查表（课前）②中学生消费情况统计表（学习任

5、务）七、教学过程教学环节教师活动学生设计计划时间活动意图一、新课导入改革开放以来，我国经济快速增长，居民的收入快速的上听讲对比三种信息2，升，居民消费也随之大幅度增加。下面请看一组相关内容材料。材料在表达数展示：1•文字信息2.表格信息3.图表信息据关系上的不同，给出对比问：哪种信息材料最直观、最清晰反映出改革开放來居民在收思考、冋答导入新课主题入、支出的变化趋势？图表信息问：图表的名字叫什么？（是图表类型的的一种）折线统计图小结：图表在表现数据关系上最直观、清晰，大家想不想掌握板书：第五节二、明确任务图表的制作方法，为今后学习工

6、作服务？今天学习《制作统计制作统计图表2，图表》折线统计图，是图表类型的的一种，统计图表类型很多，最生活中常见图表类型有3种折线图一一通常用于表现数据的变化趋势。听讲、回答了解3种统计柱形图一一适合比较数据间量的多少图表特点和适饼图一一适用于描述一组数据之间各部分在总体中所用场合占百分比二、新课讲解师：打开桌面上“中学生消费统计表”文件，（来源于学生生了解统计数据9，活实际，由学生统计得来）的用途、了解信息获取、处本节课我们以部分同学统计数据为依据，制作统计图表。理、表达应用通过对数据的分析比较，对我们的消费行为有所了解，引导我们

7、理性消费、合理消费。听讲、观看的过程演示制作师：一名学生读“任务一”要求观看制作折线折线图（任务一）使用“图表向导”，制作一张反映该同学4周总消图演示费变化趋势的统计图表。第一步：选择数据区域数据区域如何选择？图表中要反映出第一周一第四周类别，就A3：A6通过对比，明要选择应A列的A3：A6,图表中要反映出总消费金额，要选择GG3：G6确标题选择的列的G3：G6。（提醒学生：这样选择的数据区域是否完整？）重要和作用第二步：打开【图表向导】，引导学生根据1、问：图表类型？一一选择折线图系列错误问题要求，学2、问：看预览样例是否完整？

8、哪里需要修改？数据区域选择横坐标表达会分析、选择是否完整？不完善图表数据区域通过对比认识到：制作图表，必须选数据区域所对应的标题教学环节教师活动学生设计计划时间活动意图请一名学生演示修改数据区域A2：A6G2：G6第三步：按照【图表向导】提示，完成