[课程]怒吼吧黄河教案

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1、第二课时学习目标：1.引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作过程，引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱屮华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。2•有感情朗读课文，理解含义深刻的句了。背诵第U!自然段。学习重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。学习难点：了解创作《黄河大合唱》的重大意义。学习过程：一、启发谈话，激情导入（1分钟）同学们，国难当头，匹夫有责。当时我军官兵和全国同胞，同仇敌怕，斗志昂扬，纷纷以各种形式与敌人展开了抗争，那么诗人光未然，曲作家冼星海在民族危难时刻，又是怎样做的呢？依生答板

2、书光未然词冼星海师：《黄河大合唱》音乐气势磅礴，具有强烈地时代精神，激发了人民的抗日斗争，增强了人们的抗日信念。今天我们继续学习19课看看这部伟大的作品是怎样创作出来的。板书「怒吼吧，黄河二、研读想法，感悟激情（12分钟）【自主学习】出示：读课文第2自然段，用“——”划出光未然途经黄河时产生的想法，多读几遍，并思考他这一想法产生的原因。【展示交流】1.预设：①光未然的想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！②光未然看到的：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪屮喊着震天动

3、地的号了，竭尽全力与河水拼搏。学习步骤：指名读——理解：惊涛骇浪、竭尽全力——看插图想象情境感受黄河的气势——谈感受师：是的。诗人目睹了黄河的怒吼诗人被震撼了，黄河岸边曾经发生过的事，更是诗人心潮澎湃，从文中找出他想到的黄河岸边曾经发生的事。①光未然想到的：那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗•、杀出生路的大禹精神吗？学习步骤：指名读——句式转换（知道反问句起强调作用）一一谈感受（你读懂了什么？）一一感情朗读②了解想法，指导朗读。三、品读体会，点燃激情。（16分钟）师：诗人就是怀着这样的激情到达了延安

4、，见到了挚友冼星海，两位艺术家互诉心曲后都希冀再度合作。光未然一鼓作气地将他的切身休会写成了长篇诗歌。听，光未然在为大家朗诵他的歌词？1.多种形式朗读激情朗诵的句子。2•师范读。生闭上眼睛听，想像一下口己就是抗敌演剧队中的一员，正坐在抗口根据地那间宽敞的窑洞里听诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？听后交流感受。3•指名汇报，（师生对读）进一步体会。【小组合作】5.以小组为单位学习：冼星海听到光未然的朗诵后是怎么说的？他又是怎么谱写出《黄河大合唱》的全曲的？回忆学习方法：找句——抓词——朗读——想画面——谈感受【展示交流】6.代表汇报学习情况预设：①斩钉截铁地说：“我有

5、把握把曲谱好！一定能！”从中我能感受到冼星海被光未然深深的感染了，他的创作激情再次被激发，他充满了谱好曲子的信心。②冼星海谱曲的过程异常艰苦。抓住“仅仅”“奇迹”“就在……就在……就在”理解创作过程的艰苦。想象一下当时的艰苦情景，同桌相互交流。③你觉得冼星海是一个怎样的人？（从中可以看出冼星海爱祖国，爱民族，有着旺盛的革命激情的精神。）四、回顾点题，升华感情。（6分钟）1•师：中国迄今为止，唯一能在国际舞台上成为经典保留曲目的钢琴协奏曲《黄河大合唱》诞生了！演出效果怎样？让我们一起读读最后一自然的吧！（出示自后一自然段）2•说说此时我们对：“怒吼吧，黄河！”的理

6、解。五、拓展提升，内化激情。（5分饼师：这样激动人心的乐章大家一定想听听。（自读阅读链接）【激情流露】在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗惨烈的时候,我们听着《黄河大合唱》如果我是-位战士，我会0如果我是一位作家，我会O如果我是一位农民，我会O任选一个写下来。师：同学们，《黄河大合唱》穿越了时空界限至今仍然能引起我们的共鸣，唤起我们民族的自豪感。希望大家以光未然、冼星海两位老艺术家为榜样发挥黄河不畏困难，勇往直前的精神，努力学习，团结奋斗为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。19怒吼吧，黄河热爱祖国

7、念