[终稿]2上3单元教案

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1、第三单元分析单元教学内容：课文《送给盲婆婆的姻蝎》、《一株紫丁香》、《有趣的发现》、练习3单元教学目标：指导学牛正确流利地有感情地朗读课文、理解课文内容并通过品析语言体会文屮所体现的思想情感。理解课文内容，学会木单元中的第一类字。单元重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。文中的情与景是如何交融的。2、体会文中所体现的思想感情。激发学生热爱人白然的思想情感。3、使学牛树立热爱祖国与尊重他人的优良意识。如何使学牛•关爱残疾人是难点。4、认识以物喻人的写作方法。培养学生的科学探索精神是难点。单元课时安排：《送给盲婆婆的

2、蝎姻》3课时（含优美句段机动欣赏1课时）《一株紫丁香》3课时《有趣的发现》3课时练习32课时课题5•送给盲婆婆的姻姻教学内容：教学目标：1、会本课15个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语，认识1个偏旁2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小纟R协作能力和创新能力。4、理解诗歌内容，教育学生耍奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学重难点：1：学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。2：课文第三节的理解。课前准备：多媒体课件；生字卡片。教学

3、过程：第一课时教学内容教师活动学牛活动一.解题，初步感知课文二•指导学生止确、规范地书写。1.板书课题，揭示题目。问：蝎谁认识？肓婆婆是指什么样的人？2.教学生字请学生读生字说部首、笔画、笔顺，并给“盲、喜、邻、替”生字组词。3.指导理解：喜滋滋（欢喜的样子）、邻居（住家接近的人或人家）、田野（有农田的野外地区）、欢乐（欢喜和快乐）、童年（儿童时代）、清波（碧清的水）。4.指名学生分节朗读课文。1.指导书写：“野”：“里”的最后一笔改为提，“喜”下面的“口”要比上面的“口”大些。“替”左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些，“

4、难”：“乂”的最后一笔改为点。2.请学生进行描红练习。3.布置作业，请学牛朗读课文。4.了解课文中的“姻掴”、“盲婆婆“的含义。5.齐读课文，在生字下划线。同桌互相合作，边看课文边完成老师出示的题目。6.理解词语的意思。5.认真地分节朗读课文。1.看老师示范写生字，在木子上抄写三遍这四个字。2.认真完成描红练习。3.课后反复朗读课文。课题—5•送给盲婆婆的姻姻教学内容:教学目标：1.学会本课15个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语，认识1个偏旁能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生的自学能力、观察、表达、审

5、美能力，小组协作能力和创新能力。2.理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学重难点：学会本课的工字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。课前准备：多媒体课件；生字卡片。教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一.初步感知课文二.讲读课文，把握文章主意三.分析理解课文，深入把握文章主意，最1.复习回顾课文。2.请学生分析、理解课文并捉问.（1）“我”提冋帼帼时的心情是怎样的？从哪个词可以看岀。（2）“我”送帼嶋给肓婆婆时的心情乂是怎样？从哪个词可以看出。（3）这是一只怎样的删B?姻姻真的

6、会唱歌吗?“我”为什么会这样说？（4）从第二句你知道“我”平时怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（5）“歌声”指谁的？“歌声会领你走进III野？是什么意思？盲婆婆能看到小溪流淌的清澈吗？1.出示投影片（1）图上描绘的是什么景象？（2）从盲婆婆的神情，可以看岀什么？（3）盲婆婆还会看到什么？想到什么？2.指导学生学习第四小结。（1）比较第二、四小节有什么不同。（2）夸帼（0唱得好听有什么用意?3.指导学生认识省略句句式。4.总结全文。1.指导学生朗读课文。2.抽背课文。6.在老师的带领下，复习课文内容。7

7、.读课文回答老师的提问。（1）课文中找出词语，冋答老师的问题。（2）思考并回答。（3）“我“这样说因为姻姻的叫声很动听。（4）认真思考，互和交流，找词语回答。（5）“歌声”是姻帼的。删0长在田野里，它的叫声会让人联想到田野的景色；盲婆婆不会看到，但她可以想象，因而她很高兴。1.看投影片，思考问题。（1）看图互相交流。（2）联系投影片想期姻给盲婆婆带来的欢乐。（3）想象回答。2.学习课文第四小节。比较回答：两个小节的笫一句相同，意思不同，第四节中表达的意思更深。互相交流:会为婆婆带来更多的欢乐。3.认识省略句句式。4.认真听老师

8、总结全文。1.认真朗读课文。后巩固课文。四•作业设计03.岀示小黑板，根据课文内容抽背。1.抄写生字词语两边。2.比一比组词。忘（）你（）邻（）盲（）您（）郊（）局（）居（）3.写反义词多（）远（）好（）去（）5.照样子写词乐呵呵高高的雪口雪口开开心心O2.听录音，自由练习背