16课风来了教学设计

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1、西青区田丽小学二年级上册《风来了》美术教学设计教学时间班级一班执教翟凤飞课目第16课《风来了》年级二年级教学目标1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点运用线条大胆地表现对风的感受。教学难点引导学生观察、记忆刮风时周围事物和人物的变化。教学准备教具：多媒体课件学具：纸张、水彩笔、油画棒学生分析二年级的学生，能够关注生活屮的一些事物和现彖，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现彖进行分析和简单

2、的描绘。这些都为这节课的学习奠定了基础。教材分析本课《风来了》即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现岀来。教材注意到学习活动开展的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想像提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。教学程序师生活动设计意图媒体运用猜一猜通过多媒体出示谜语，让学生猜，引入课题《风来了》。激趣导入课件播放，板书课题听一听通过多媒体播放风的声音，让学生听感受风、发现风课件播放声音看一看一、让学生观察、回忆，并在小组内讨论，风来时的感受。二、尝试用线条表现风。三、通

3、过向学生提问了解风的形成。风是由空气流动而形成的。四、学生和教师一起归纳风來时物体形态的变化。物动知风了解风课件展示微风、大风、龙卷风三组图片说一说1、讲故事：《风来了》2、“风”的方向是一致的引导学生观察、记忆刮风时周围事物和人物的变化课件展示故事《风来了》找一找“风”的方向是一致的巩固知识：“风”的方向是…致的课件出示作品赏一赏1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，和学生一起分析作品。周圉景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力

4、抓住手中的物品02.再次总结表现风的方式。（1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；（2）通过物体形态的变化来表现风3.欣赏优秀的学生作品，再次体验风来时不同表现形式。通过学生H己讲述来了解不同季节风的感受。欣赏作品，学习用线条表现风，强化学牛记忆。课件展示画家的画议一议两幅作品都表现《风来了》，你更喜欢哪一幅？为什么？说出原因。强调画面的构图、内容课件展示、作品比较以《风来了》为题，回忆刮风时的情景，展开想象，画一幅有趣味的画。尝试画风课件展示作业要求画一画1.作画要求：(1)主体醒目(2)动态丰富(3)背景合适2•教师巡回指导3.强调对画面内容的把握评一评

5、选取一些具有代表性的学生作业，让学生试着自评、互评，并且教师进行总结。板书设计教学后记