湖屯镇曹庄小学校本课程开发方案

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1、肥城市湖屯镇曹庄小学校本课程开发方案肥城市湖屯镇曹庄小学2013.09肥城市湖屯镇曹庄小学校本课程开发方案一、指导思想《关于基础教育改革和发展的决定》指出，实行国家，地区，学校三级课程管理，各地在达到国家规定课程的基本要求下规划，开发并管理好地方课程，发展学校课程。因此，校本课程是国家课程计划中一项不可或缺的组成部分。二、实施背景近年来，校本课程的开发成为新一轮课程改革的亮点，也是我们曹庄小学校本课程开发的亮点。研究和开发校本课程是我们学校可持续发展的内在资源，几年来，我校以校本研究为起点，以促进学生发展和教师专业发展为目标，以校本课程开发为落脚点，逐渐确立并发展了先进的教育理念：“做健康

2、的、现代的、国际的中国人”，这一理念，使教师们的观念发生了深刻的变化。它直接影响我校教师开发与设计校本课程的理念。而中华古诗文是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。中国的少年儿童只有站在五千年灿烂文化的基石上，才能成功地面向世界，面向未来，面向现代化。根深才能吸收外来营养。扎深中华民族传统文化的根，是中国走向世界的前提，是教育工作者的使命所在，也是每一个中国人对中华民族,对人类历史和进步义不容辞的职责。三、课程目标1•激发与培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的情操，完善学生的认知结构，开发学生的潜能，为学生提供多种学习途径和学习经历，促进学乞全面素质的发展

3、。2.继承和传递中国五千年的灿烂中华民族文化知识，立足陶山,了解家乡自然人文知识，培养热爱家乡的优良品质。3.实实在在的加强素质教育、人文教育和创新教育，为学生打下一个博大精深，熏陶灵魂的文化基础。4.促进教师教育观念的更新，改善学校的课程结构。四、课程内容《珍爱生命学会生存》《走进陶山》《经典诵读读本一一三字经》《经典诵读读本一一弟子规》《懂中华礼仪做文明少年》《根雕艺术研究》《可爱的家乡--湖屯》《陶山简笔画》《陶山生活馆》《陶山植物移植》《陶山巍巍》等。五、课程的管理与实施1、课程的管理管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。“校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的制度保障

4、。(1)成立学校校本课程开发工作小组，由校长任组长，对校本课程开发进行全面决策。业务副校长任副组长，具体负责课程开发实施评价等工作，具体落实好课程实施工作。(2)教导处负责口常管理：教导处根据《学校校本课程开发的总原则和总方案》对校本课程进行综合评估和论证，确定开设的科目和开设的时间，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容；以及课程的组织与策划：如该选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源等；政教处负责保障管理；年级组负责协调管理；课任老师具体管理；学生自主管理。(3)加强教师培训，促进教师树立新理念：让每一个教师和学生都来分享课程的权

5、力，让课程适合学生的发展，让资源得到充分的开发，让学生体验到成功的快乐。2、课程的实施制定曹庄小学校本课程的实施计划，起草学校校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，由课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，冃标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。六、课程评价坚持量化与过程相结合的评价方式。1、对学生的评价评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。2、对教师的评价根据教师实

6、际教学活动的情况、教学计划和教案以及教学实绩，对任课教师进行评价并纳入该教师学期教学工作考评。具体侧重于对教师组织、规划、管理、指导等方面的能力和实效。七、保障措施1、制度保障(1)奖励制度。根据教师的课程开发的态度、能力以及实施效果对教师进行团体奖励或个人奖励。(2)教研制度。每周安排固定的时间进行分学科的教研活动，研讨学校课程的实施情况，针对课程实施中存在的问题提出解决方案。(3)筹措资金优先用于课程开发，以保证学校校本课程的顺利实施。(4)对相关工作量计算应加以倾斜，近期用二类课标准，远期将以跨学科标准来计算。2、队伍保障(1)要请进来，走出去。一方面聘请校外专家讲座，更新教师的教育

7、观念，挖掘教师的课程开发潜能。另一方面外出参观学习交流，汲取成功经验。(1)组织教师认真学习《课程指导纲要》，深刻领会新课程精神内涵，促进教师教育观念转变的同时，支持教师研究课程实施的规律,提高开发与实施课程的能力。曹庄小学校本课程开发领导小组组长：李道峰成员：耿伟朱传金李宏伟李洪佑邹衍芝王宗涛曹庄小学校本课程开发工作小组组长：耿伟成员：王宗涛李洪佑李洪伟李燕李虎王颖赵燕石金涛王忠尹杰湖屯镇曹庄小学校本课程开发实施情况小