(公开课教案)苏教版三年级上册语文《习作8》

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1、习作8教学目标1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。2、让学生学会观察,培养学生观察能力。3、指导学生把游戏的过程•写下来,重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重难点能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。教学准备挂图,多媒体课件。教学时间两课时教学过程第一课时一、情境一一与你相约动感地带1、同学们,喜欢玩游戏吗?这节课,我们一起玩一个有意思的游戏一—木头人。二、组织玩学生玩游戏过渡:现在我宣布游戏规则:当我背过身去,大家可以在教室里自由活动。等我喊,“1,2,3!木头人!

2、”后,所有人就都要保持刚才的姿势不能动,变成一个个“木头人”,谁要是动了就会被淘汰。要想取得胜利,老师这里有两个小窍门:(1)认真听好老师发出的每一个指令。(2)反应要迅速,注意自己的动作幅度不能太大。1、第一轮学生•进行玩游戏过渡:记住了吗?同学们,请注意,游戏开始。2、第二轮挑战赛过渡:现在场上的同学都很不错,哪位愿意上来继续挑战?(8人)好,其他同学请回到座位上当观众,还请观众们准备好你的高清摄像头,用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把•有趣的动作拍下(板书:动作、神态);用•你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下.(板书:语言、心

3、理活动)三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡:喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢?要学会把这份快乐写下来,与一别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。(出示例文)解说,看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄,抓住人物在融入当时紧.张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。过渡:你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢?女口:玩游戏时,整个教室里的气氛怎么样,同学们有什么反应?2、学生交流拍到的精彩镜头出示问题:(1)玩游戏时,整个教室里的气氛怎么样,同学们有什么反应?(2)玩游戏时,

4、某某同学是怎样做的?做了些什么?做得怎么样?说了些什么?自己又是怎样做的想了些什么?3•学生交流分享很多同学都想分享,这样吧,把他写下来。要•是把你拍的精彩镜头写进作文里就可•以给读者再次呈现玩游戏的过程。过渡:写得时候只写游戏过程,题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”(出示)在描写时,要注意捉住人物的语言,动作,神态,心理活动来写,这样写出來的作文牛动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定(时间15分钟)四、学生开始习作,老师巡回指导。(25分钟)(寻找写得好的的作文)第二课时一、完成习作

5、,交流评议让学生把自己完成的习作•拿出来交流,互相评议,教师巡视,选出较好的文章。二、.点评作文过渡:时间到,我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。1、朗读优秀作文(投影学生作文)2、哪位高手也拍到这个镜头,有什么想说的。3、重点围绕以下方面进行讲评:是否渲染整个场景气氛;(「融入紧张的气氛)是否抓住了人物的神态、动作等,心理活动描写,神态描写是否写具体了;语言是否生动,运用了一些修辞手法(把画面写生动了)没有;写出了自己的真情实感2、针对写得不够具体的:哪位同学也拍到这个镜头,你来补充一下,你看到

6、当时他是怎么做的,谁帮他改改动作描写,语言描写等细节描写。三、欣赏评议。1.学生自读作文。要求■台下学生学会欣赏,说说最欣赏哪个地方?2.0发言,师共同评议。(教师紧扣要求,重点评议“过渡、语言牛•动、幽默风趣”等)3.教师小结。四、作业:修改作文过渡:请修改明显错误的标点符号,字,词,句评改作文分以下步骤:1、自读自改2、互读提建议3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。改作文时,我们做到:仔细推敲,认真修改,开动脑筋,勤于动笔。五、眷写作文

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