位置与方向单元计划

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1、单元教学实施计划单元名称位置与方向作者姓名学科数学学生年级、班级小学三年级学生人数40专题1:辨认东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北八个方向实施前教学环境多媒体综合教室学生知识技能要求使学生认识东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北8个方向，能用给定的一个方向辨认其他的7个方向，并能用词语描述物体所在的方向。评价要求能在具体情境中辨认方向。通过教师抽查形式评估学生。教学条件准备提前准备好上课使用的相关材料教科书、学校的平面示意图以及练习资料实施中课堂导入感受方位唤起旧知。学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。岀示题目东南西

2、北自主探究1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。5、出示学校平面示意图。观察：篮球场在哪两个方向之间？这个方向称为"西北方向”。你能说出下面的这几个方向是什么吗？6、你打算怎样记住这四个方向？请你记下来。7、观察学校平面示意图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？规律得出东与西相对，南与北相对，东南西北的顺时针记忆指导学生深化拓展练习k房间是怎样布置的？8个方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住学校

3、和城市的东西南北。4、背儿歌5、现实生活中，顺时针记忆的小窍门。展示确定位置在生活中的运用课件，教室与操场中的活动实施后成果评价学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式思考下一专题的开展下一专题的学习做准备专题2：观察简单路线图并描述行走路线。实施前教学环境多媒体教室学生知识技能要求使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。评价要求掌握辨别8个方向的基本技能。现场讨论与交流。动物园示意图与2路公交路线图的具体描述。看地图辨方向，小组比赛方案。教学条件准备提前准备好上课使用的相关材料主题图，2路公交车路线图实施中复习导入1、请用手势指出你认识的8个方向.2、老师说方向，你们

4、就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指岀东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。出示题目课件自主探究1、独立解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。2、指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！3、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？汇报，交流规律展台，如果从不同的路线走，说的方向就有所不同。学生独自解决说一说，2路公共汽车的行车路线。熟悉小健的描述。根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在

5、适当的位置上。巩固练习练习纸：熟悉小健的描述。根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。展示学生成果展台实施后思考下一专题的开展下一专题的学习做准备专题3:绘制＜虹公园平面示意图。实施前教学环境学校边上的长虹公园，多媒体教室学生知识技能要求通过初步绘制平面示意图的综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。评价要求绘制平面示意图的基本要素。评价方法：现场评价，讨论与交流。评价指标：师生互评，打星。听描述与绘制的能力。评价方法：现场比赛，课后绘制房间平面示意图。评价指标：比赛互评，展示。教学条件准备提前准备好上课使用的相关材料小组分工收集各类平面图以及观察公园并做好

6、相应的记录。复习导入1、8个方向。2、地图上通常的是上北下南，左西右东来绘制的。提出：就像我们学校的平面示意图一样。想让更多的人了解长虹公园，可以使用公园示意图。实施中自主协作，共同探究1＞亲身体验，小组分工，做好记录小组进行交流，口头汇报在绘制平面示意图要注意些什么？2、动手操作，生绘制公园示意图。小组交流展示。看公园彩图，说说怎样画更简便、更清楚？3、出示学校图书室彩图。这是学校的图书室，你能介绍一下八面的摆设吗？一人说图书室的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。4、全班交流。汇报，交流成杲展台，组与组的交流学生独自解决把有关方向的知识运用到实际生活当中，

7、学会了绘制简单的平面示意图。请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张房间示意图给你们的同学看看，向他们介绍你们的房间。实施后展示学生成果展台，组与组，班与班交换展示组内自评组间互评利用小组自评，组间互评量规进行评价拓展延伸自制平面示意图向爸妈介绍我们的校园