（人教版）一年级上册(2016新版）语文8雨点儿导学案

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1、8雨点儿导学案课题雨点儿课型新授课设计说明根据学生的年龄特点，在教学屮创设情境，引导学生在情境屮活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学中，一定要千方百计让学生和生字多见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。此外，教师还要引导学牛入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。课前准备1•读通课文，利用工具书，预习本课的生字。（学生）2.上网查找有关雨的形成的资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课吋教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效

2、果检测一、激趣导入（用时：5分钟）1.播放歌曲《小雨点》，导入新课。2•出示课文题目。1.认真倾听歌曲《小雨点》。2.看到可爱的雨点儿，自由和雨点儿打招呼，齐读课文题目，读准字音。1.读一读。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙。种子种子在说话，在说话。哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙。种子种子在说话，在说话。哎呀呀，我要出土。哎哟哟，我要长大。读1分初(ffllo、、文:)/二课时钟1.教师范读课文，讲清要求。2.引导学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文1•听教师范读课文，做到：听准字

3、音，认清字形。想想：课文讲的是什么？2.学生自由读文，画出生字、迥蚩。读通顺。3.指导学生分自然段读文。3.学生分自然段读文。三、学习字词，指导朗读（用时:17分钟）1.指名分自然段朗读课文。2.出示生词：数不清云彩半空问答到哪里地方没有更绿长出3.引导学生用多种方法识记。出示本课生字：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。4.引导学生读自己喜欢的段落。5.多媒体课件出示下雨的场景，引导学生说一说牛活中还见到过什么东西从空中飘落。6•激发想象，指导学生进行句子训练：小朋友，你们知道雨点儿还可以落在什么地方吗？7.指导朗

4、读，读好问句。8.指导学生做“雨点儿落在哪里”的游戏。课件出示游戏场1•分自然段朗读课文，圈画生字。2.先自由读词，不会读的与同桌交流，也可以问老师。再开火车认读。3.全班交流识字方法。4•把喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。5.小组讨论交流：牛活中我们见到过什么东西从空屮飘落？结合自己查阅的资料说说雨的形成。6.自由想象：雨点还可以落在什么地方？7.分角色朗读，读好问句。进一步了解：文中是谁问谁？问什么？8.做“雨点儿落在哪里”的游戏，正确读出生字的读音，带有拼音的“雨点儿”就落到相应的地面。2.认一认，读一读

5、。数不清云彩半空问答到哪里地方没有更绿长出3.想一想，填一填。雨哗哗地下着，它们高兴地唱起了歌儿，有的雨点儿落在了（）里，花儿见了笑呵呵，多开心呀！有的落在（）里，鱼儿乐得摇尾巴，它们高兴地游到水面上和小雨点儿玩耍。有的落进了（）里，禾苗见了（）。景：“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字。9.引导学生做摘果子游戏。规则：课件出示梨树图（上面挂着12个梨头，每个梨头背后有一个生字），指名摘果子，摘到果子后，正确领读生字两遍，并把这个字所在的句子读一遍。9.做摘果子游戏，最后评比优胜者。四、指导写字（用时：5分钟）指导书写“问、有、

6、半、从、你”五个字。1.引导学生观察“问、有、半、从、你”在田字格中的位置。2.利用课件演示字的笔顺。3.教师范写。4.巡视学生书写情况，纠正写字姿势。1.观察“问、有、半、从、伤在田字格中的位置。2.观察字的笔顺的动画演示，书写。3.看教师范写。4.练习书写，注意纠正写字姿势。4.在田字格内工整地写“问、有、半、从、你”。•1••■・■■■■l・・・••t•五、课外延伸，激发想象（用时：3分钟）1.指导学牛朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。2.布置课后练习。1•练一练，读一读，班级推选读书小博±,

7、朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。2.想一想，画一画：展开丰富的想象力，画一幅美丽的雨点儿图吧！第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入（用时：5分钟）1•多媒体课件呈现下雨的画面，导入新课。2.出示生字卡片，带领学生复习生字。1.欣赏多媒体课件中的下雨图。2.认读生字卡片，复习生字。5.读一读。数彩半空问到方没更绿出长（一）指名读第1自然段，说说自己知道了什么。（一）自由读课文第1自然段，说说自己读懂了什么。6.句子训练。雨点儿从（）里飘落下來。（二）指导学生学习第2〜4自然段。（二）

8、学习第2〜4自然段。小松鼠从（）跳下来。（）从（）（）。二、指导学文（用时:30分钟）1.多媒体课件播放雨点儿下落的视频，出ZK对话，引导学生找找哪些是小雨点儿说的，哪些是犬雨点儿说的。2.指导学生分角色朗读。1.观看雨点儿下落的片段，自由读教师出示的对话，找找