人音版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学设计

《人音版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计一、教学目标教学目标知识目标1.聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。2.在优美的音乐情境及有趣的小游戏中，学会“F”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。3.在歌曲中附点八分音符的准确处理。能力目标1.通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。2.感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。3.熟练并有感情的演唱全曲，能掌握回声部分的力度对比。教学重点1、认知音的强弱及记号。2、掌握2/4OXXX

2、及XX

3、X

4、节奏3、有感情的演唱歌曲教学难点1、学习使用气息控制声音的强弱。2、认识并掌握力度记号f、,,p",了解“ff”、,,pp,,o3、认识切分节奏'•XXXI%并熟练的运用。教学方法聆听法、视唱法、启发法二.【教学流程】师生活动1.谈话导入1、师：同学们，大自然中有很多奇妙的现象，老师给你们看一段视频，你来看一看视频中出现了哪种现象？（播放小兔淘淘动画）小兔子向山谷中大喊，向它的朋友们道歉，我们听到了什么声音？（回声）2、师：你们都知道是回声，回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音吋，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了

5、回声。2.初次表现回声1、师：下面老师和大家一起模仿一下〃回声〃怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。（你好，早上好）2、加旋律表现回声师：大家声咅的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律，你们听。（教师示范，用手势来演示音的高低，问，老师的声音有什么不同）3、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较大的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较小，在音乐中用P表示（弱音）引申：老师给他们各添上个朋友"ff〃表示极强，"pP〃表示极弱。4、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（强调表现强弱）3.

6、学唱歌曲1•初听歌曲师：今天我们就来学习一首和回声有关的歌曲（板书友谊的回声），你来听一听歌曲的演唱情绪是怎样的（课件）（给出三个选项）同学们一起来看一看哪一个词语最符合歌曲的情绪？同学们听的非常准确。2•复听歌曲师：再来听一听歌曲中有没有出现熟悉的旋律，你可以跟着一起唱一唱，加手势，找出回声乐句（出示回声乐句歌谱）加以练习，强调力度记号，男女生交换对唱。3•教师范唱师：这么美妙的声音，老师已经迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当老师的小听众吗？4•学读歌词（师语言要有感染力）分句阅读第一部分的第一段歌词，当读到回声部分时用唱和手势来代替。处理

7、八分休止符，用拍手来代替，最后一句速度减慢，不光速度要变慢，声音也要越来越小，让人佝•种意犹未尽的感觉。5•学唱歌曲用LU来代替歌词模唱第一段旋律，处理八分休止符，分句学唱，填入歌词，第二段直接填入歌词，完整演唱，最后乐句要渐慢。（处理声音，如果你的小身板能挺直的话就更好了，它会帮助我们把气息更好的流通在嘴巴上，让我们的声音变得更结实，更优美）6•演唱全曲师：同学们的歌声真是美妙极了，同学们，当我们早上来到学校时遇到你的小伙伴，我们会主动的打招呼，你好，早上好，这也是一种友谊的回声，当你的同学帮你解决了一道比较难的数学难题时，我们会说谢谢，

8、不客气，这也是一种友谊的回声，让我们带着这种美好的心情，用最动听的声音跟着伴奏音乐来演唱这首友谊的回声。分为男女生组来演唱回声部分，然后跟伴奏演唱全曲。4.拓展延伸1、观看合唱视频2、师：今天老师还给同学们带来了一首双四声部男女混身无伴奏合唱，听一听它带给你什么样的感受。（课件）（哦！你有这样的感受，你的想法很独特！）3、在这段合唱中，没有一点乐器的伴奏，只靠我们声音的力量，就把我们仿佛置入空旷的森林里，仿佛真的可以听到这美妙的回声。4、其实我们的声音就是我们与生俱来的乐器，只要我们好好利用，不断学习，把我们的声音训炼好了，你也可以登上这么

9、大的舞台，同学们友谊是我们每个人最大的财富，我们要想得到真正的友谊，就必须真诚待人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊，来让我们全体起立，拿出我们的最高水平，唱响这首友谊的回声。