如何提高初中学生学习物理的兴趣资料

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1、如何提高初中学生学习物理的兴趣摘要：如何培养学生的学习兴趣：兴趣是探索知识的动力。在初中物理教学中，教师只有激发学生学习物理的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好物理，才能提高物理教学的效果。关键词：如何 提高 初中学生 学习物理 兴趣 对于初中学生学习物理兴趣的产生，作为教师一定要经常、全面、细致地观察学生的学习兴趣的倾向性，激发学生学习的主动性，以确保教学目标的实现。激发兴趣的具体方法有：一、找寻生活中的物理现象物理问题,激发学生解决问题的愿望民　　首先，课堂上演示大量有趣的实验，鼓励学生大胆搜寻生活中的物理现象，如：水在纸制的“锅

2、”里烧开，怎样用力也不能吹开用线吊着的间隔5—6厘米的两张纸，为什么在火车上看窗外的地面是旋转的，为什么长跑比赛的终点计时员是以看到发令枪的烟开始计时,为什么先看到闪电后听到雷声,自行车的车轮外为什么都装有弧形的轮罩,为什么可以用吸管“喝”汽水,坐沙发为什么比坐椅子舒服,顶针起什么作用,拔火罐为什么会“吸”在皮肤上,杂技演员为什么能用牙齿叨起重物,秤杆的粗细为什么是不均匀的,为什么菜刀背薄而斧头背厚，为什么水坝下部修得比上部厚,高压电能电死人和畜，但鸟雀却平安地停在高压裸线上。通过生活中的各种物理现象激发学生解决问题的愿望。   二、设疑，激发学生学习的

3、兴趣精心设计疑问，巧妙提问激励诱导学生是调动学习兴趣的重要手段，也是新课程创新教学的要求。在教学实践中，能否成功运用“设疑法”进行教学，关键在于教师所设的问题要富有启发性，符合学生实际，这正是激发学生积极主动思考、讨论的基础。如，近视眼为什么看不清远处的物体？眼睛近视的原因是什么？怎样预防近视眼？为什么戴凹透镜可以矫正近视眼？这些问题的提出激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性，学生想知道发生现象的原因，想解决这些问题，产生了一种对新知识的需求。但是，“设疑”一定要注意教学的目的性和学生的兴趣，努力创设一种使学生产生疑问、渴望解答的情绪。三

4、、向学生展示物理学科知识在社会生活中的各类重要作用，培养学生学习物理的兴趣。比如：奥运圣火是汇聚太阳光点燃的，上海世博园区内公共交通使用三种清洁动力汽车：新型无轨电车、超级电容与蓄电池的混合动力车、超级电容车，它们将实现“零排放”，为乘客提供环保清洁的交通服务。随着科技和信息社会的不断深入和发展，从网上和电视等媒体上了解到许多东西，其中许多与我们的物理知识有关。比如外星人与飞碟，黑洞，神奇的纳米科技，核能的开发和利用，快速磁浮列车等数不胜数，《“神七”，实现中国人太空行走的梦想》；《神奇的纳米技术》等，这些都强烈的吸引了学生们的眼球，这些都将是他们学习物

5、理的兴趣和动力。四、利用教师自身的魅力和教师的基本素质是培养学生学习兴趣教师是学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友，学生只有对教师所上的课有兴趣，才会在课堂上全身投入，从而对该科产生浓厚的兴趣。教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和敬佩，就能使学生对该科产生浓厚的兴趣。常保持健康、爽朗的笑容去感染学生。微笑是理解、友谊、赞美、成功。因此，作为教师要好好地利用微笑，与学生架起友谊的桥梁。这样，教师会有意想不到的收获。用优美的教学语言、态势语言去陶冶学生。教师不但要有广博的知识、良好的思想道德修养，还要求会使用优美的教学语言和态势语言。在整个

6、教学过程中，教师优美的教学语言再配以适当的辅助姿态，能增强表达能力和感染力，使学生印象更加深刻，收到事半功倍的效果。四、应用多媒体，让丰富的物理知识更直观的展现在学生眼前。在实际课堂教学中的一些演示实验，如：热机工作原理、电磁继电器工作原理的演示，由于仪器小，观察部件细微动作的可见度比较低，演示效果也很不理想。通过网络资料，组织一个适合于课堂教学的演示实验课件，供演示实验教学用，取得较好的效果。　　总之，“兴趣是学生最好的老师”，学生浓厚的学习兴趣是教学成功的基础，它能使学生有持久的学习积极性，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生对知识强烈的主动的求知欲。

7、繁重的学习对他们来说，就不再是负担，是一种享受。善于激发学生的学习兴趣，是老师的重要素质，也是新课程标准的要求所在。