中考语文复习教案：病句辨析及修改

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1、中考语文复习教案：病句辨析及修改病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。中考考点上，题型一般两种：一辨析语病，二修改病句。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。【教学重点】掌握病

2、句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】常见病句类型的辨析及修改。【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法【教学课时】二课时第一课时一、常见的语病类型<-）成分残缺是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见缺主语或宾语。1、对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。2、通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。3、蒙古地处蒙古高原北部，是个以畜牧业为主的。4、北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。5、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步

3、增强。6、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。句1句2滥用介词，致使主语残缺，句1删去“对于”，句2删去“通过”或“使”；句3句4缺宾语，可分别在句尾加上“国家"和“的志愿”。句5句6缺主语，句5可在“资源”后面加上“的意识”，句6可在“和谐”后面加上“社会”。（二）搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、面与两面搭配不当等形式。1、夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。2、广安的春天是一个美丽而迷人的地方。3、湖北

4、省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。4、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。5、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。6、扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。句1“鼓山”不是“季节”；句2“春天”不是“地方”；句3“运动会”不是“组织”；句4“事迹”不能“塑造”；句5“笑声”不能“看到”；句6“原因”不是“结果”。（三）语序不当是指句子语序错乱，造成病句。包括定语或状语的位置不当、词序不当、主客体颠倒、虚词位置不当、分句位置不当等形式。

5、1、公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。2、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。3、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。4、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。5、我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。6、燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。句1“讨论”与“听取”颠倒；句2“纠正”与“指岀”颠倒；句3应该是先重视后保障再改善；句4应该是先观察后分析再解决；句5应该是“我对婺剧”;句6应将“

6、引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”互换位置。（四）句式杂糅两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化饺等配制而成的。3、我被班长把我从操场上叫了回来。句1“关键在于内因”与“内因起决定作用''同义，用一个即可；句2要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起；句3把字句和被字句套用，造成结构混乱。（五）不合逻辑是指在句子在语法结构上没有毛病，但表述违背常理，造成前后矛盾、关系

7、颠倒或者前后分句不对应的情况。常见的类型有自相矛盾、概念并列不当、强拉因果关系、否定不当、不合事理等。1、“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时,这对青少年来说，无疑不是个好消息。2、无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。3、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。4、深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设,提高公民素质的有效载体。5、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。6、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础

8、。7、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。8、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。句1否定不当，删掉最后一个“不”字；句2“突然”与“渐渐"矛盾；句3至句