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《【人教版】（新起点）四下：Unit3《TravelPlans》（Lesson2）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit3Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册Unit3【主题】TravelPlans【课时】第2课吋：Lesson2一、本课教学目标1.能够听懂、会说关于某人想去某地旅游从事相关活动的旅游计划的功能句：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...及Whatdoyouwanttodo?Iwantto...能够初步在情景中进行口头交际，并能根据问句写出答句。2.能够读懂和填写调查表格，并对调查结果进行转述。3.能够结合个人情况，写出下列问句的答句：Wheredoyouwanttogo?What
2、doyouwanttodo?并能做到书写正确、规范。教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动。(1)复习词汇。教师出示单词卡片，学生快速进行朗读，教师将单词卡片贴于黑板上。(2)合作介绍旅游地点。学生四人一组活动，选择主情境图中的图片介绍。教师先示范：Thisis...Wecan...Tip:教师还可以运用课件呈现与课本画面不同的西湖等名胜图片，不要配有文字。请学生自主选择进行介绍，鼓励学生使用更多、更丰富的语言。2.呈现新的学习内容。(1)通过课件将主情境图右边的Andy与妈妈交谈的图展示给全班，不要出现对话文字，并
3、要求学生合上课本。教师可以用以下问题引导学生，介绍情景：Whodoyouseeinthepicture?Wherearethey?Whataretheydoing?⑵引导学牛从主情境图回到木课A项图片。教师提问：WhatareAndyandhismothertalkingabout?请学生说一说。(3)播放A项对话录音，让学生初步感知对话内容并验证预测内容是否正确。3.语言学习。(1)看课本听A项录咅，再次感知对话。要求学生在他们认为重要的语句下画线。班议一议，看大家画的地方是否一样。(2)教师顺势开展细致的语言教学步骤。教师特别提请学生注意到
4、两个问句：Wheredoyouwanttogothissummervacation?Whatdoyouwanttodothere?教师引导学牛回忆过去学过的以where引导的特殊疑问句。在三年级下册第三单元出现过Whereismygrandmother?Whereisshe?本课出现的问句，助动词由be改成了do,还增加了一个动词want,后面紧跟以9引导的目的状语。want出现在第二册第四单元,例句是：Iwantriceandvegetables,wanttodosomething作为词块整体记忆。例如：wanttogo,wanttotake
5、photos,wanttoeat,wanttosing等等。第一个问句中出现本课新词汇summervacation,summer在第四册第三单元学习过，vacation发音是/Wkeijh/,意思是“假期”,既可以作可数名词,也可作不可数名词。词语联想：wintervacation,Christmasvacation等。what在第一册学习过，例句：Whatthis?nJ以将两个问句稍加比较。以前还学过以who,when引导的特殊疑问句。在答语中，教师提请学生注意介词短语inthesea。在B项答语中出现了介词短语withmyparents,这
6、些介词短语使句子结构更复杂，提供的信息更多。学生在今后的学习屮要逐步学会使用这样的结构，丰富自己的口笔头表达。Tip:此环节并不需要教师给学牛作详尽的语法讲解。可以将以前学过的例句与本课的重点功能句放入课件，让学生自己观察句子运用的不同，可以用色字或Tip、闪动等技术手段，吸引学生的注意力，并给学生多举一些例句，让他们在语用情景屮体验、感受新语言知识。举行造句比赛，鼓励学生用学过的词汇造句，色字和闪动的地方是可以替换的部分。(3)再听录音，手指着文字跟读对话。(4)第三次听录音，跟读对话。教师引导学生模仿语音语调，及时进行指导、评价。4.语言操
7、练。(1)师牛、男牛、女牛分角色朗读对话，然后互换角色。(1)学生结对阴读对话。(2)小组展示，进行师生评、教师评、自评或互评。B・Doasurveyandreport・1.明确活动要求。教师引导学生观察课本中B项的活动要求，明确任务。2.听力活动。(1)要求学生合上课本，听Yaoyao和Bill的对话录咅。第一遍先整体感知对话大意。教师提问：WhatareYaoyaoandBilltalkingabout?如果学生冋答说：TheyaretalkingaboutBill'stravelplan.或者BillistellingYaoyaoabou
8、thistravelplan.确认大部分学生了解大意后，就进行下一步活动。(2)听第二遍录音。这次要求两人一组，一个学生扮演Yaoyao,另一个扮演B
