【人教版】（新起点）六上《Revision1》（StoryTime）教案

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1、RevisionlStoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册Revisionl【课时】StoryTime一、教学目标1.通过阅读故事，拓展视野，了解MonarchButterfly(S*主斑蝶)的生活习性,巩固介绍动物特征的语言，并在此基础上完成故事后回答问题及复述等任务。2.能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂故事，培养阅读技巧。二、教学建议A.Lefsread.1.热身、复习(1)教师带领学生复习动物及其类别的词汇和句子。复习完后，教师请个别学生描述自己喜爱的一种动物，让全班学生猜测其名称

2、及类别。(2)师牛谈话，导入木课的学习。教师问：What'syourfavouriteanimal?Whatkindofanimalisit?Whatdoyouknowaboutit?在和学生交谈过程中，教师自然引岀butterfly—词，进而帮助学生复习有关动物特征及类别的词汇。(3)教师出示君主斑蝶的图片，进一步提问学生:Doyoulikebutterflies?Whatkindofanimalsarebutterflies?Whatcolourarethey?Whatisthenameofthiskindofbutterfli

3、es?Whatdoyouwanttoknowaboutthem?教师根据学牛的回答出示表格，帮助学生预测相关信息。namekindcolourappearancelivingplaceactivities•••Tips:1.在学生讨论的基础上，教师将关键信息以表格的形式呈现在黑板上，如:name,kind,colour,appearance,livingplace,activities等,为后面的阅读做准备，同时渗透学习策略。2.君主斑蝶(学名：Danausplexippus),乂名大桦斑蝶、帝王斑蝶或黑脉金斑蝶，它是北美地区最常见

4、的蝴蝶之一，也是地球上唯一的迁徙性蝴蝶。其幼虫以有毒植物马利筋为食，是一种食毒以防身的特殊物种。君主斑蝶屮型华丽，翅展8.9〜10.2厘米，两性无异形，前后双翅正面上有显眼的橙色及黑色斑纹，翅膀主体呈黃褐橙色，翅脉及边缘黑色，边缘有两串细白点。触角细长，约是前翅长度的三分之一。腹部较短，翅底面褐色，有条纹及成列的眼斑，但眼上无毛1.初读故事，了解大意(1)教师请学生带着前面讨论的问题，独立阅读一遍A项故事，尝试根据黑板上的提示画岀并验证相关信息。(2)学牛在小组内讨论交流，然后进行反馈。(3)教师根据学生的回答在黑板上将表格信息补充

5、完整，同时帮助学生学习重点词汇:monarchbutterfly。2.默读故事，处理生词学生默读故事，画出不认识的单词或者不理解的短语及句子，然后分组谈论各自遇到的难点，并尝试在小组内自学解决。可以采用共同讨论、査字典，或者根据上下文推断等方式解决。最后，教师收集各组难以解决的问题，集中写在黑板上并逐一讲解，如I：flynorth/south,thousandsof,branch等。3.再读故事，关注细节(1)教师利用板书呈现故事重点内容，也可以提岀一些具体细节问题，女口：Wheredomonarchbutterfliesflyin

6、autumn/spring/winter?Howfardotheytravel?Wheredotheyliveforthewinter?引导学生找到答案，读一读。(2)学生听录音朗读故事，也可以小组内选择喜欢的段落读一读。B・Answerthequestions・1.学生阅读故事，完成B项冋答问题的练习。Tip:教师应鼓励学牛从故事中找到相应的句子，用以帮助判断对问题的回答是否正确。学生可以在所找的句子下而画线。2.学生两人结对讨论，核对答案。3.学生反馈，全班订正答案。C.Retellthestory.1.教师出示部分关于君主斑蝶

7、的图片，引导学生根据板书线索复述故事内容。2.学生分组练习。3.小组反馈，全班进行评价。Tip:教师应引导学生将复述的重点放在monarchbutterflies的生活习性上，并请学生结合故事内容综合运用所学语言介绍该动物正。教师要灵活处理，不必全文复述，为后而的拓展活动做准备。三、备选活动制作海报教师提Ill问题:Whatdoyouknowaboutmonarchbutterflies?引导学牛充分讨论后，要求他们课后以小组为单位，合作完成一份关于君主斑蝶的海报制作。【板书设计】Revision1【教学反思】