中考英语复习研讨会发言材料

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1、中考英语复习研讨会发言材料各位领导、各位老师：大家好!首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，谈不上经验介绍，我只是分享一些我对于中考复习的做法，同时也希望各位老师提出宝贵的意见。1•狠抓基础，注重联系以点带面，编织知识之网以课本为主，针对学生已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识复习。在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前提条件。在中考前最后的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握

2、整体，循序渐进”。在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容。例如:看到cost（花费）这个词时，我们要想到：（1）其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；（2）过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；（3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结构：①Ittakessb.sometimetodosth.②spend…in/on…。③pay-for；如able很快能想到able-ability-disability,disable-disabled-thedisabled，句型beabletodosth还会联想到ca

3、n,并区别两者（时态、人称）这样在重复中巩固知识。2•运用比较教学法，强化复习效果没有比较，就没有鉴别，运用好比较教学法，可以有效提高复习质量。例如在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定句和疑问句。Hedoeshishomeworkeveryday.把划线部分改成yesterday,tomorrow,now,atthistimeyesterday,fortwohours,再让学生确定时态的变化，这样学生可以达到举一反三、触类旁通的复习效果。3.加强阅读复习教学阅读理解是学生的一个难点，主要表现在阅读

4、速度慢、理解能力差，而阅读能力的提高不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里，我常采用让学生大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天中午午饭后到午休铃响前，让学生读一至两篇题材各异的小短文，限时阅读，即在一定时间内读完文章并做完相关的习题。坚持一段时间后就要明显提高。（我们邸鑫森同学阅读不太好最多拿18-20分，现在能拿到26分左右，除了老师布置作业外，他每天坚持做一篇阅读。）uPracticemakesperfect."4.强化训练密度，提高复习质量临近中考时，每两天考一套试题，第一天考试，考完后，加班加点把试卷批完，第二天按时讲评

5、，快节奏才能高效率。学生听取讲解后并改试卷，卷子上交我再复查，看一看学生是否将错误及时更改，改的是否正确。并口常利用课前几分钟做1—2道错误率较高的典型习题，检测学生掌握情况。5•发挥错题的作用，做到考后100分要求学生准备错题本，每次考完或小测完，学生对自己的错题分析整理，对典型错题两三天回顾一次。教师对各试题中常出现的考点、易错点，规划整理并发给学生，让学生举一反三，加深印象，做到考后100分。6.加强单词的复习单词是英语学习的基础，为使学生很好的记单词，我的做法是：任务驱动，激发兴趣我时常借早读时间布置听写任务，要求学生在规定时间内

6、完成，最后10分钟听写检查。为提高学生兴趣，实行量化加分，增强学牛的时间紧迫感和成就感。若当天没有早读我就利用小组长检查，并进行及时反馈。对没有完成任务的学生，亲自指导、检查，保证单词掌握。7.突击听力训练听力是英语教学的重要组成部分。每天早读都进行听力训练，先专项训练，再成套练习，最后难点或易错点突破，提高学生听力得分。距离中考一个月左右时，每天下午一点半准时到教室播放听力，（因为我们的考试在下午）时间的调整和方法的运用相结合,既调整了学生的生物钟，又提高了听力。听力内容以历年中考考试及模拟听力为主，外加中考听力专项训练册，并通过听力中

7、，发现的典型出题方式进行归类讲解。例如6—10题，常考查表建议的回答，我会把句型（Whatabout...?Howabout...?Shallwe...?Whynot・・？Whydon'tyou・・・？)及回答(Goodidea・Soundsgreat・Allright.OK...)一一列出，并多次联系。6.组织英语书写比赛为提高学生的书写能力，使学生书写规范，考试中不因书写失分，我常采用学生每天书写一篇单词，这项作业要合格必须过三关。第一关小组长检查，第二关课代表检查，第三关教师检查。每关严格检查书写是否整洁、规范，每天选出10篇优秀作

8、业在班内展览，个人量化加2分，不规范的予以纠正，重点强化。我半月举行一次书写大赛，内容以情况可设定为单词书写或美文整理，并选出优秀作品进行室外展览及奖励，通过这样的活动，激发学生的书写兴趣，提