高职院校创意设计专业群建设的探索实践——以厦门兴才职业技术学院为例

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1、高职院校创意设计专业群建设的探索实践一一以厦门兴才职业技术学院为例何朝辉厦门兴才职业技术学院艺术设计系摘要：作为承担我国社会生产第一线技术人才培养任务的高职院校，适应区域创意设计产业发展需求，推行“以服务为宗旨，以就业为导向”“工学结合，校企合作”的教育理念，优化专业动态调整机制，深化课程体系改革，提升专业服务产业能力，培养既符合职业岗位标准，乂具有创新创业、高素质高技能的创意设计人才，打造深度融入产业链的创意设计专业群，才能在竞争激烈的办学市场屮站稳脚跟，形成强劲的核心竞争力，从而更有效地服务于区域经济发展和产业结构转型升级。

2、关键词：高职院校;创意设计专业群;建设;作者简介：何朝辉（1979-）,女，福建省厦门兴才职业技术学院艺术设计系讲师，研究方向为高职院校室内设计专业教学。收稿日期:2017-05-21基金：2017年福建省教育厅职业院校服务产业特色专业群建设项目“《创意设计专业群》一厦门兴才职业技术学院”（闽教职成[2017]44号）Received：2017-05-21一、厦门兴才职业技术学院创意设计专业群建设的意义创意设计专业群是指围绕社会或区域创意设计产业岗位群，由多个设计类专业或其他设计领域相近专业学科的相关专业形成，以办学实力强，就业

3、率高的重点专业作为核心专业，以培养创新、创意、创业人才为目标的一个专业群的集合。根据2015年国务院在《推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》要求£11，高职院校艺术设计类专业只有适应区域产业发展需求，打造深度融入产业链的创意设计专业群，充分发挥专业群集群优势，整合资源，创新发展，形成专业特色和品牌优势，增强专业办学实力，才有可能在竞争激烈的办学市场中站稳脚跟，形成强劲的核心竞争力，从而更有效地服务于区域经济发展和产业结构转型升级。在福建省“十三五”规划里，创意设计被列为六大重点文化产业发展之一，被赋予重要使命。厦

4、门兴才职业技术学院地处福建省厦门市，作为福建省最大的自贸区，创意设计产业已逐步形成特色。但由于起步晚，建设和研究相对滞后，日前还存在严重的人才短缺、人才结构不合理等问题，已经成为阻碍创意设计产业发展的最大“拦路虎”。因此，建设研究与促进区域内创意设计产业的发展，加强创意设计人才培育，为创意设计产业提供人才支撑，对推进产业区域融合，加快产业转型升级，构建与21世纪海上丝绸Z路核心区和自由贸易试验区相衔接、与创新驱动相适应、与现代农业工业发展相融合，推动福建省经济社会发展再上新台阶有着重要战略意义。二、厦门兴才职业技术学院创意设计专

5、业群建设基础当前厦门市创意产业总体已初具规模，并形成湖里文创园区、沙坡尾海洋文化创意港等产业平台。厦门兴才职业技术学院创意设计专业群涉及室内艺术设计、环境艺术设计、广告设计、动漫设计、服装与服饰设计等一系列创意设计专业的各主要岗位。近年来，为满足区域发展对创意设计产业高素质高技能人才的需求，不断深化改革专业建设与人才培养方案，积极开拓产学研结合的办学新途径，在科研教改、校企合作、实训室建设、师资力量、社会服务等方面取得显著成果,初步形成具有高职教育特色的创意设计专业群。(-)引企入校，创新构建以“名师工作室”为引领、以室内设计专

6、业为核心的工作室化实践教学模式和课程体系厦门兴才职业技术学院自建立以来坚持校企合作、引企入校，以校内工作室为载体，联合企业共同办学的实践改革与创新。2015年成立名师工作室，形成以“名师工作室”为引领，以室内设计专业为核心的工作室化实践教学模式和课程体系。名师工作室由行业能工巧匠、高级技师、省级名师、校内骨干教师共同组成，他们共同参与校内、校外专题设计，承接真实项目，研讨创新专业人才培养模式、实践教育教学和技术技能方法，整合教育教学优质资源，开展社会咨询和服务。专业群内各专业在名师指导下依据特点建构各具特色的“工作室化”实践教学

7、模式，先后成立了服装实训车间、服装实训室、室内艺术设计工作室、星彩摄影工作室和动漫工作室，并系统地制定与工作室化教学一致的实践教学管理机制、实训室管理制度，打下了较稳定的产学结合、开放办学的基础和规模。其中室内艺术设计专业建设发展尤其显箸，2016年创办以室内设计教研室全体教师为员工的校内“泛汰装饰设计有限公司”。工作室实行项赛结合、实战实练的实践教学模式，自成立以來已指导学生参加行业大赛获奖多次，承接项目数项。(二)建立行业标准化实训基地，完善设备，规范制度目前该院校内实训基地已建有建筑制图与识图实训室、装饰材料展示室、计算机

8、辅助设计室、装饰工艺样板间、室内设计工作室、苹果机房、摄影工作室、广告工作室和动漫工作室等30间，总面积2198平方米，设备总值383.3万元，建立校外实训基地30家，为创意设计专业群的形成提供一定的实训场地和物质保障。（三）组建双师型优质教学团队该院在“名师工