小学音乐教案《顽皮的杜鹃》石铃

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1、小学音乐课教案学校山东省淄博师范高等专科学校附属小学设计者石铃学科（版本）小学音乐（人民音乐出版社）章节第二单元《顽皮的杜鹃》学时1课时年级三年级教学目标1、通过猜猜、听听、唱唱、找找、演演感受音乐形彖，激发对杜鹃的喜爱之情；2、创设大自然情景，在情境中参与音乐，掌握歌曲的技能，认识低音“567”,并能轻轻学唱歌谱；3、通过聆听、比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重点难点以及措施重点难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形彖杜鹃，2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》；3、音乐要素在歌曲屮的理解和表现。措施：学生动手发现，游戏互动，小组合作。学习

2、者分析三年级学生活泼可爱，喜爱音乐课的丰富多彩，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分Z五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生学习兴趣浓厚，接受能力独立思考能力在不断加强，但由于年龄的特点，注意力容易分散,学习习惯还没有完全养成。本课的音乐教学重点是提高学生的聆听和歌曲表现，并且针对学生注意力容易分散这一特点，设计了较为有趣的游戏作为巩固练习，使学生在学习时不至于感到枯燥，反而还能够充分调动学生的好奇心和求知的积极性，使学生能够在轻松中学习，在快乐川成长。但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音

3、乐素养将会不断提高！教学环节教学内容活动设计活动目标一、猜杜鹃。1、师：，同学们，见过大森林吗？请用一个词来表达你对大森林的感受。学生表达对大森林的感受创设大森林的情境让孩子们迅速融入到人自然的境境屮来二、听杜鹃活动一：聆听《深林深处的杜鹃》师：在幽静的森林深处，住着一群可爱的小鸟，猜猜它是谁？听到鸟鸣声请举手表示出来.（点击：咅频播放）活动二：听辨乐器师：乐曲中的杜鹃的鸟鸣声是用什么乐器表现的？点击音频，播放聆听《森林深处的杜鹃》。分别点击不同乐器的音频播放，听辨处器的不同咅色，使用标注功能，将相应的乐器和音频连线，并找出表现杜鹃鸟鸣的乐器。猜想

4、的设置大大提高了学生聆听的注意力。学生自己探索发现知识极大地调动了学生的好奇心和参与的愿望，从而使知识的呈现给学生带来神秘的色彩.活动一：发声练习师：同学们，我们也來学学小杜鹃的叫声，我是杜鹃妈妈，，你是小杜鹃，妈妈在呼唤小杜鹃呢！杜鹃妈妈：4/43131口占咕咕咕小杜鹃4/45353咕咕咕咕（1）连音唱法（2）断音唱法：加顿音记号。活动二认识低音“567”师“有一只顽皮的小杜鹃偷偷的溜出去玩了，你想认识它吗？只要你接受它的挑战，就能听到它的歌声。”挑战一：认一认，唱一唱8个学习小组的小组长上台从杜鹃的怀里找到咅符，并带领本组的同学认一认，唱一唱。

5、学习低音“567”o挑战二：排一排将找到的咅符按照从低到高的顺序排列到阶梯上。活动三：学习歌曲《顽皮的杜鹃》（1）看视频：《顽皮的杜鹃》模仿小杜鹃的两种不同的叫声做为发声练习。8个学习小组的小组长上台从杜鹃的怀里找到音符，并带领本组的同学认一认，唱一唱。将左侧打乱顺序的音符按从高到低的顺序排列到阶梯上。看视频，初听歌曲《顽皮的杜鹃》通过模仿小杜鹃的叫声来达到发声练习的目的，并解决歌曲中顿音记号的演唱难点通过实现学生与白板的互动，让学生亲自操作白板，极大的调动学生的好奇心，激发学生参与的愿望进一步巩固加强刚刚学过的新知识。初步完整感受歌曲《顽皮的杜鹃

6、》师：小杜鹃给大家带来了好听的歌，听听唱了什么？（2）教师范唱学生表演“咕咕”处的鸟飞动作。（3）学习歌谱。A、标注“咕咕”处的顿音记号（共六处）B、教师弹琴唱歌谱，学生唱“咕咕”处“53”,并标记曲调相同的地方，C、师生对唱歌谱：师唱标记以外的部分旋律，生唱标记出的旋律。（4）填歌词。活动四：歌曲处理师：六处“咕咕”演唱有什么变化？为什么？应该怎样唱才能表现出越来越远的感觉点击歌曲伴奏音乐。学习歌谱，标注顿音记号，师生对唱。标注出旋律相同的乐句，师生对唱。跟琴填歌词处理六处“咕咕”演唱的技巧，讨论最后一个“咕咕”的唱法。引起学生的注意，降低学生学

7、习歌谱的难度。通过学生讨论找到表现歌曲的演唱方法。活动五：表演《顽皮的杜鹃》师：同学们，我们分角色来表演这首歌曲吧，我想听到你顽皮的叫声，看到你顽皮的表情。师生分角色表演：师扮演“我”，生扮演小杜鹃，躲到椅子后面，当老师唱到“咕咕”时，生从椅子后面露出头唱“咕咕”通过表演让学生更进一步体会杜鹃的顽皮。四、帮杜鹃1、师：这片美丽的大森林是小杜鹃和很多动物共同的家园，但是随着人类的乱砍乱伐，成了现在的样子（将森林图片拖到下方隐藏，露出树桩图片）你想说点什么？2、师：小杜鹃也流着眼泪说:“我的家在哪呀？同学们帮帮我吧”（将隐藏在一边的小杜鹃拖出來）3、师

8、：在此，我发岀倡议：争当绿色小卫士，请大家齐读侣议。4森林图片通过拖放露出树桩图片，让学生说感受；然后学生说说如何帮杜鹃，