高等院校计算机教学改革探析

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1、高等院校计算机教学改革探析【摘要】本文重点探讨基于工作过程的教学方法在计算机教学课程中的应用。分析了高职院校课程模式的现状，提出了基于工作过程的教学模式改革的建议。任务驱动型的教学方法就是将教程的教学内容设计成一个个“任务”，将这些“任务”贯穿于教学过程的始终。每一个任务的设计要求来源于生产实际的工作过程，设计的整体思路是精心挑选出既满足教学大纲的要求，又能增强学生学习兴趣的“任务”。这是基于工作过程的教学方法的重点，也是难点。【关键词】工作过程；任务驱动；多媒体技术一、序言国外高等教育、高职教育发展得已经比较成熟，尤其是在欧洲发达国家，如德国、法国、英国，已经形成了比较完善的教育体系和教学模

2、式。而在我国的高等教育的发展模式正处于探索阶段，髙职髙专的教育发展刚刚起步，随着我国的工业化、城镇化、市场化和经济全球化的加速推进，社会对技能型人才的需求快速增长，对高职高专教学的培养模式提出了新的要求，改革势在必行，迫在眉睫。本文以本人从事二十多年的计算机教学工作和十几年从事多媒体实际制作的经验，谈谈计算机教学的一点体会，旨在抛砖引玉，共同研究高职高专的教育。二、目前高职高专计算机教学中存在的问题1•教学大纲滞后，课程设置不合理现行的教学大纲相对滞后，教学大纲基本上是沿用本科的教学大纲或是中专的教学大纲，加加减减，其理论知识较多，内容较旧，跟不上时代的节奏和企业的需求。理论部分的讲授占课时的

3、比例较大，实践性教学环节少，尽管现在计算机课程教学在课程设计上已经做到了理论课时与实验课程的比例为l：lo但教学内容的设计上与企业生产实际存在着脱节现象，仍然按照章节来组织，适用性较差。企业在用人时还需要花大量的时间进行企业内部培训，方能独立工作。2.师资力量满足不了企业要求由于多年来沉积下来的教育模式，使得高职高专的师资力量跟不上企业发展的需求，高职高专的师资大多数是从学校毕业到学校教学的过程。缺少企业的生产实践，教学也是从书本到书本。没有企业的生产实际流程和工艺。这样的师资在教学的过程中也只能从书本到书本的教学，很难将企业的工作经验和工作实践融入到教学过程中。3.教材过于理论化计算机课程的

4、教学改革，教材的选定也是十分重要的，选定一本符合当前流行的版本的教材，对学生走向社会，到企业工作，尽快地融入到企业的生产实际中式十分重要，真正做到学以致用。目前大多数的教材的编写周期较长、软件版本较落后，缺乏实战性，实用性，尽管现在的教材发行已经市场化，但教材的大多是内容相同，抄抄改改，能难找到一本，符合本专业实际，实用性强的教材，大多数教材还是理论性较强，沿用的是本科知识型的教育模式。2.考试制度不合理，不灵活考试笔试多，造成学生靠死记硬背来应付考试，考完就忘，最终的效果差。机试少，而当面测试的考核方式几乎没有。实际上，有些课程可以面试成绩为结业成绩，综合考查学生对知识的掌握和综合运用能力，

5、注重对学生学习过程和实践能力的评价，改变一些学生平时学习不认真，只想凭考试前一周的时间来应付考试的做法。5•教学方法存在不足，综合运用能力不强目前，计算机教学中教师采用的教学方法，大多是按照教材中逐章逐节地进行分解，照本宣科。太依赖于PPT,演示文档，教学内容也偏多，面面俱到，不能很好地突出重点。实验演示，也是按章节，分解来做实验，缺乏一个整体的概念，学生不容易记住。没有按照生产实际中使用的实例和企业中需要的技能组织教学。而且不能很好的激发学生的学习兴趣。6•周课时安排较满，不利于学生自主学习我院的计算机专业的周课时一般都大于28学时，课时较满，学生没有时间进行“自主学习”或是“自由兴趣”的学

6、习，缺少计算机的实际动手操作能力的训练。7•过于注重“拿证”，忽视技能培养和素质教育目前计算机教学过程中，在一定程度上，忽视了学生的知识和技能学习，存在着为了给学生多拿几个考级证书的现象。没有使学生认识到技能学习的重要性，认识到职业素养的对职业生涯发展的影响，过于注重等级考试，最大的弊端就是教会学生如何背题，应付考试。教师也常常调整教学计划，使得本应该学习的技能课时花在应付考试上,而忽略了学生的技能培养，让学生养成了死记硬背的习惯，考完忘,没有做到真正掌握某项技能，通过考证训练自己的职业认证能力和职业素质。三、基于工作过程的教学方法及应用1•基于工作过程的教学方法基于工作过程的教学方法：将某一

7、课程的教学内容以一个完整的实际工程，或一个实际的项目组织教学的过程，通过一个个“任务/项目”的设计来完成教学的一种方法。这种方法符合企业生产实际过程。以任务驱动作为教法，强调技能操作、解决问题的能力培养来作为教学的最终目的。以《数据库软件VFP》为例来说明基于工作过程的课程设计：1）在课程设计时，以一个《XX连锁药店进出库管理软件》的实际项目，围绕该项目的实际的软件开发来进行课程设计，理论部分暂时