高职英语多媒体教学存在问题及改进措施

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1、高职英语多媒体教学存在问题及改进措施高职英语采用多媒体教学已成为一种趋势，并且已经取得成功。但随着高职英语多媒体教学的进一步普及与发展，也出现一些亟待解决的问题。就这些问题进行阐述和分析，并从不同角度提出解决措施。1前言目前我国的教育改革有了显著的效果，随着一步步的深化，现代多媒体信息教学技术已经成为教学不可或缺的辅助手段，作用日显突出，全面进入教育领域中的各个方面。高职英语教学是语言教学的一部分，现代多媒体教学的特点是信息量巨大，情节、画面生动，有很强的直观性。所以适当采用现代多媒体教学不仅教学效果好，还在某种程度上是一种时髦的风尚。对

2、高职英语目前已经开展现代多媒体教学的实际运用效果来看，很多院校都存在不同情况的问题，没能达到预期效果，有的竟然还影响了学校教学质量，阻碍了教育，影响了教学改革的发展。因此，高职院校应尽快找到现代多媒体在高职英语中的问题，进行梳理和总结，取其优点,去其短处，全方位地发挥作用，让这种教学方式真正帮助学校，有效提高学校教育质量，有效提高高校英语教学水平。2高职院校中现代多媒体教学方式存在的一些问题2.1过多使用现代多媒体信息教学技术，师生之间缺乏必要的互动多媒体辅助教学与传统教学模式比较，有着众多的优点，它是一种综合的传媒方式，可以很好地将视频

3、、动画、音响、声音、文字和图像等多媒体信息整合成为一个课件，可以把很枯燥的内容和很抽象的概念用动态的形象生动地表达出来，吸引学生的目光，强化学生的记忆，还能增大课堂上知识传播的容量。2.2课堂上信息量太大，展示速度太快，抑制了学生的思考许多教师虽然使用现代多媒体信息教学技术，但实际上还是传统的教学方式，只不过将自己课堂上手写的教案变成电子的方式，用幻灯片进行播放。一张一张地点击播放，没有考虑学生能接受多少。学生被动地低头记笔记，没有时间提问和思考，这就丧失了用现代多媒体信息技术教学的真正意义。从构建主义学习理论或者人本主义学习理论的角度出

4、发，都要强调学习者在宽松的，没有压力的环境下，凭借个人爱好兴趣，对学习材料进行个性化、自主的学习。如果课堂中的教学内容过于丰富，超出学生接受的范围，学生就会在学习的过程中产生强大的压力，对学习就会感到厌烦，最后慢慢会丧失学习的兴趣。因为学生接受知识信息是需要一定时间来吸纳领会的。2.3课件的制作水平有待提高，教育技术能力还欠发展现代高校英语教学，对教师的要求已经不再是具有本专业英语知识能力，还要具备一定的计算机常识，能够非常熟练地操作现代多媒体设备，还有必要的网络知识，以及多媒体课件的制作水平。就目前高校英语教师的教育技术水平而言，还是有

5、待提高的。稍有些现代信息教育技术能力的教师,大部分也只是会使用现成的课件而已。因现在有很多比较成熟的高职英语多媒体课件，很多不会制作课件的教师就过分依赖，长此以往，缺乏制作的需要，更不会结合具体教学情况自制课件。2.4由于有他人的课件可以方便使用，很多教师便会忽视重要的备课现在有很多种高职英语教材都有现成的多媒体课件，这些课件都是国内高水平英语教师集体的经验、智慧的结晶，内容翔实，形式多样，非常成熟，因此得到广大高校英语教师的喜爱。任何事物都具有两面性，课件的丰富与成熟，就会带来另一个问题，很多高校英语教师因此依赖现成的多媒体课件，养成拿

6、来主义，懒得制作属于自己风格的课件，或是不愿意继续学习制作课件，进而发展为忽视教学中重要的部分一一备课，而且无论是传统的纸质备课还是现代的多媒体备课都忽略了。更有甚者，将拿来主义进行到底，拿来就用，不管适用不适用，不管合适不合适，甚至课前连预览一下都不看，不分情况，不加选择，不作改动。还有部分高职英语教师真正把“即插即用”应用到课堂，直接从网络上下载，原封不动拿到课堂上使用。这样的后果可想而知，完全违背因材施教的原则，没有发挥现代多媒体信息教学技术的优势。3加强高职院校英语教学的现代多媒体教学手段3.1教师必须有现代教学理念，正确运用现代

7、教学技术工具当代教育心理学中的建构主义是伟大的改革，发展并突破了现代学习教育理论。建构主义理论是这样认为的：人的心灵具有自觉能动性，知识是外界客体与人的心灵相互作用的过程中由内部产生而来，学习的过程是主体用原有的经验和知识体系为基础，再通过与外部空间相互作用所构成的新的心理表征和新的理解过程，而并不是简单地把外部知识强行灌输的过程。建构主义理论指出，教师不是知识的灌输者,而是意义的建构者、促进者、帮助者、引导者、组织者；学生不能当做被动者，不是外部刺激的接受者，学生应该是学习的主体，对信息进行加工的主动者，是意义的主动构建者;现代多媒体信

8、息教学技术只是一个教学手段，是服务现代教学的辅助方法，学生是主体认知者，在实际教学中要重视教师的指导作用，用多媒体教学技术辅助，围绕学生在课堂上的中心位置进行教学。3.2传统教学模式与现代多媒