高职院校大学英语合作探究式教学初探

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1、高职院校大学英语合作探究式教学初探摘要高职院校大学英语教学要随着时代的发展要求，采取灵活有效、创新的教学方式。合作探究式教学可以有效地使教学目标和教学目的得以实现，让学生在和谐教学氛围屮掌握知识，培养他们的创新精神和知识应用能力。其关键环节是，构建合理的探究小组，建构同伴交流探究模式，鼓励多元合作探究，建构师生探究对话模式。关键词高职院校；大学英语；合作探究；教学模式屮图分类号G712文献标识码A文章编号1008-3219(2016)26-0045-03在高职院校采用合作探究式教学，不仅可以使英语课堂气氛活跃，为学生提供一个和谐的学习环境

2、、展示才华和相互学习的平台，还可以培养学生的团队合作意识，冇助于培养他们正确的价值观、情感观，以促进他们全面素质的提高。一、合作探究式教学理论基础根据现代教学理论所论述的，“合作与交往是主体性发展的重要条件,是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，是人基本的存在方式。交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生相互沟通、相互影响、相互交流从而达到共识、共享、共进”[1]。所谓“问题探究”教学模式，是在教师与学牛之间、学牛与学牛之间达到一种主体性的突显，学生能够放开心态、张显个性；教师授课不仅仅是传授知识，

3、更重要的是与学生一起分享，相互理解。上课并不是枯燥无味的，并不是在浪费时间，而是学生专业成长、自我实现的体现。为此,在自主合作探究教学模式中，强调学习的积极性、建构性、诊断性与反思性、探究性以及问题定向的学习、基于案例的学习、内在驱动的学习等。合作探究式教学，是指教师在为学生讲解概念或原理时，让学生针对一些问题组成小组，通过小组成员查阅资料、观察、实验、讨论等途径去探究结果的一种方法。这种方法不但适合于自然科学的学科，同样也适合英语教学。这种教学方式的指导思想是，学生作为课堂主体，教师作为引导者，让学生组成小组，主动探究，掌握认识问题和解

4、决问题的方法，从中找到规律，掌握并运用知识。在这一过程屮，学生从无知到有知，语言能力和认知都得以提高。二、高职大学英语合作探究式教学实施的必要性《高职高专英语课程教学基本要求》指出，英语教学采用多元化的教学模式不仅能够让学生增强语言感知力，激活英语思维，获得有效的学习方式，还可以激发学生学习英语的主动性和积极性［2］。一直以来，高职院校大学英语课堂的教学效率不是很高。尽管高职院校一线教师从教学内容、教学模式和教学方法等方面进行教学改革，并取得了一些成效，但仍然存在很多问题。从学生自身角度来看，学生缺乏学习英语的热情，认为公共课不需要重视，

5、他们更愿意参与到专业课的学习。另外，学生的学习能力和口觉性不高。高职生大多数都是来自屮专，或者是高考成绩较差的学牛，大部分学牛是因为英语成绩较差而影响了总成绩，因此在大学英语课堂上更容易放弄对英语的学习。从课堂教学角度来看，教师多是采用“一言堂”的老套教学方式，缺乏师生之间的互动交流，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。合作探究式教学可以通过师生交流来增强英语的交际性，实现语言的本质功能。这种教学方式还可以活跃课堂气氛，有利于师生之间知识的传递和学生人生观、情感观的培养。三、高学英语合作探究式教学构建(-)尊重学牛个性差异，构建合理学习探究小组教

6、师为了提高课堂教学的有效性，在突出以学生为中心的前提下，要尊重学生的个体差异性，注重各方面素质的培养。合作学习和主动探究的学习方式能够满足不同层次学生的学习要求，这种教学不但发挥了学生的主体性，也增强了团队合作精神。构建学习探究小组的主耍方法有：教师鼓励学生根据自己的意愿自我挑选，自我搭配选择与自己志趣相投的同学作为合作伙伴，构建学习小组；教师也可以按照“组间同质，组内异质”的原则，将英语水平较好的学生与较弱的学生搭配，形成最大程度上的优化组合，鼓励学生之间相互学习，相互探究，取长补短；教师还可以根据教学目的和教学内容，为学生下达教学任务

7、，为学生明确小组成员各自的角色和所要承担的责任，在教学任务的指导下，发挥小组成员各自的潜能,从而实现整体合作的有效性［3］。在构建学习探究小组的过程中，教师要引导学生注重小组之间有效合理的竞争，合作的过程必定会产生竞争。这种竞争方式可以有效激励学生对知识进行探究，激活学生学习的兴趣。例如，在《新起点大学基础英语教程1》Unit1TextA“HowtoStudyEnglish”教学中，教师可以要求学生根据自己的意愿与同学构建探究小组，通过查询资料文献，总结平时学习实践，搜集英语学习的方法和手段,围绕"HowtostudyEnglish”进行

8、小组讨论。在此基础上，可要求学生就好的、适用的英语学习方法来合作交流，使得学生加深理解阅读学习内容，提高记忆效果。（-）建构同伴交流探究模式，鼓励学生合作探究学生与学生Z间的探究又可以称作同伴