2017年高考英语二轮复习核心考点总动员专题20过去分词含解析

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1、专题20过去分词关键词:基本结构,成分,主动和被动关系难度系数:*****推荐指数:*****【基础回顾】考点归纳:1•过去分词作定语、表语、作宾语补足语、作状语。2.过去分词可在哪些动词后作宾语补足语。3.和现在分词的区别。4.什么时候用独立结构。5.如何判断用现在分词还是过去分词。基础必读:过去分词的常考必备:1•作定语1)如果是单个的词;放在所修饰的名词之前;如果是短语,放在所修饰的名词之后。2)放在名词后的过去分词短语,被认为是一个被动语态的定语从句,表示动作在谓语动词之前发生。2.作表语1)表示主语所处的状

2、态。2)相当于一个形容词。3.作宾语补足语过去分词可在下列动词后作宾语补足语:1)感官动词see,hear,notice,watch,feel2)使役动词get,have,make3)keep,find,want4)with复合结构(表示动作完成和被动)。4.作状语1)说明动作发生的背景或情况°过去分词作状语和主句的主语为逻辑上的动宾关系或主表关系。2)独立结构(1)在用分词短语作状语时,它逻辑上的主语必须和句子的主语一致,但有时它也可以有自己独立的逻辑主语,这种结构称为独立结构。(2)构成:名词或代词+不定式、分词

3、。2.过去分词与现在分词被动式的区别1)作定语时,过去分词一般表示动作发生的时间早于主句谓语动词,而“being+S去分词”则表示动作正在发生或表示与谓语动词几乎同时发生。2)“havingbeen+过去分词”不能作定语。3)作时间状语时,过去分词与“havingbeen+过去分词”相差无儿。但如果强调分词状语的动作发生在句子的谓语动词的动作Z前,宜用“havingbeen+过去分词”。4)作方式状语或伴随状语常用过去分词,而不用“being+过去分词”。【技能方法】过去分词是高考中的必考内容,也是教学的难点,过去分

4、词在句中有不同作用,和现在分词容易混淆,导致学生常握起来较难。掌握过去分词的用法关键把握以下儿点:1.熟记过去分词的不同用法;2.分析句子成分,找出所需要词的作用;3.判断和被修饰的词Z间的关系。解答此类试题,可以从以下几个方面着手考虑:过去分词的考查几乎每年都有涉及,一般情况下,主要考查过去分词在句中不同的成分,还有区别现在分词和过去分词也是。常考点如下:1、过去分词的作用。2、和现在分词的区别。3、哪些动词可以用过去分词作宾语补足语。掌握过去分词必须把握好以下原则:1、判定是否用过去分词。方法:看看句子的成分是否

5、用非谓语。2、找动词的逻辑主语。方法:动词的逻辑主语一般是句子的主语或是动词修饰的名词。3、判断主被动关系。方法:动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。【基础达标】1.Whi1ewaitingfortheopportunitytoget(promote),Henrydidhisbesttoperformhisduty.【答案】promoted【解析】句意:在等待机会得以晋升期间,亨利尽其所能尽其职责。这里考查的是卿done结构,所以答案应该是过去分词promotedo1.Clearlyandthoughtfully(w

6、rite),thebookinspiresconfideneeinstudentswhowishtoseektheirownanswers・【答案】written【解析】句意:于表达清楚,思想有深度,这本书激起了那些想寻求他们口己答案的学生的自信心。本题考查非谓语动词作状语。因为主语thebook和write之间是逻辑上的被动关系且表示完成,所以用过去分词作状语。2.Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproducts(develop)aftergreateffort.【答案】deve

7、loped【解析】句意:经理满意地看到很多新的商品经巨大的努力之后被开发出來。see的宾语是manynewproducts,与develop是被动的关系,所以采用过去分词developed。3.Children,when(accompany)bytheirparents,areallowedtoenterthestadiunt【答案】accompanied【解析】句意:当孩子被其父母陪伴时,他们才被允许进入这个运动场。本题考查非谓语动词作状语。主语cbildreii与accompany之间为逻辑上的被动关系。when

8、accompaniedbytheirparents相当于whenchildrenareaccompaniedbytheirparents^故答案为accompanied®4.(absorb)inpainting,Johndidn"tnoticeeveningapproaching.【答案】Absorbed【解析】句意:沉迷于绘画中,约翰没有注意

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