命题专家谈06年高考物理复习策略

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1、高考物理复习策略探讨２００５年１１月２０日全国特级教师孙新一．从2005年试题特点展望2006年命题趋势二.从高考评卷看高考应试对高三复习的细节要求三.高三物理教学应该做三件事一.从2005年试题特点展望2006年命题趋势(一）2005年试题物理部分的共同特点1.以能力测试为主导：2.突出考查了学科内的主干知识3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立4.不回避陈题5.实验能力的考查贴近中学实际(二)2006年命题趋势展望2005年全国命题情况14个省市自主命题：京、津：小综合（自）浙、闽、湘、鄂、渝、鲁、皖、赣：小综合（

2、中心）广东：大综和单科辽宁：大综（中心）江苏：3＋1＋1；上海：综合＋单科其余：小综合（中心）中心：甲：渝、川、滇、黔、疆、藏、陕、甘、青；乙：吉、黑、蒙、桂、宁；丙：浙、闽、湘、鄂、鲁、皖、赣、冀、豫、海可供研究的共15套卷:2004年考试中心4套2005年考试中心3套北京1天津1江苏2上海2广东2.1.坚持以能力测试为主导的命题指导思想，考查考生对所学的基础知识和基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念

3、和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。16．（京）为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将2005年定为“国际物理年”。对于爱因斯坦提出的质能方程E=mc2，下列说法中不正确的是Ａ．E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比Ｂ．根据ΔE=Δmc2可以计算核反应中释放的核能Ｃ．一个中子和一个质子结合成氘核时，释放出核能，表明此过程中出现了质量亏损Ｄ．E=mc2中的E是发生核反应中释放的核能18(津)一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图中虚线所示，电场方向竖直向下。若

4、不计空气阻力，则此带电油滴从a运动到b的过程中，能量变化情况为Ａ．动能减小Ｂ．电势能增加Ｃ．动能和电势能之和减小Ｄ．重力势能和电势能之和增加abE推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。21(乙)图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧？Ａ．Q1、Q2都是正电荷，且Q1

5、Q2

6、Ｃ．Q1是负电荷，Q2是正

7、电荷，且

8、Q1

9、

10、Q1

11、>

12、Q2

13、abPMN左右abPMN左右αrE1E2A：（＋）Q1

14、Q1

15、>

16、Q2

17、18（丙）一列沿x轴正方向传播的简谐横波，周期为0.50s。某一时刻，离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为P1，P2，P3，……。已知P1和P2之间的距离为20cm，P2和P3之间的距离为80cm，则P1的振动传到P2所需的时间为A．0.50sB．0.13sC．0.10sD．0.20syOxP2P1P3波长λ＝100cmC

18、正确分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。23（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m，“竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳

19、的“加速距离”d2=0.00080m，“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？a1gd1v1h1agd2vh2agd1VHvvd2h2Hd1tH=63m24．(甲)如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时物块A的位移d。重力加速度g。ABCθABCθAB

20、CθFamAgT2NAmBgT2NBmAgT1NAF－mAsinθ－mBgsinθ＝mAa24．（丙）如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为