北京昌平区马池口镇2017学年九年级语文3月月考试题

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1、北京临川学校2016－2017学年下学期九年级三月月考试题学校班级姓名学号一、基础·运用（共19分）1．阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（共6分）2016年10月17日，酒泉大漠，烈焰升腾，神舟十一号飞船向着寥廓苍穹再一次踏上了中国航天的飞翔之旅！11月18日，内蒙草场，天高云淡，顺利完成各项任务的飞船安全着陆。33天的历程展示了我国航天事业的辉煌成就，彰显出航天大国的实力。中国航天的不断飞跃，源自每一代航天人。60年前，钱学森、邓稼先、梁思礼等学界精英，历经艰难回到祖国。在航天事业蹒跚起步时，他们面对既无基础也无外援的情形，以“敢为天下先”的精神攻克难关。他们

2、是奠基者、先行人，把智慧锻造成阶梯，留给王永志、戚发轫等后来的攀登者。中国航天的不断飞跃，更源自每一代航天人。从“两弹一星”到“一箭多星”再到“载人航天”，60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律。而今的“嫦娥一号”研发团队不断开拓创新，仅用3年多时间就拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。风雨一甲子，航天六十年。在发展的道路上，中国航天人与创新为伴，砥砺前行，让民族的飞天梦不断成真！（1）对文中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是（）（2分）A.寥廓láo着陆zhuó“舟”字的第四笔是：一B.寥廓lào着陆zháo“舟”字的第四笔是：丶C.寥廓láo着陆z

3、huó“舟”字的第四笔是：丶D.寥廓lào着陆zháo“舟”字的第四笔是：一（2）根据语意，将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）（2分）①攻坚克难的奋斗精神  ②同舟共济的协作精神  ③海纳百川的包容精神  ④锐意进取的创新精神A.①③B.①④C.②③D.②④（3）“中国航天之父”钱学森家中，悬挂着一幅郭沫若创作的书法作品《赠钱学森》，下面对其欣赏不恰当的一项是（）（2分）A.笔力爽劲洒脱，运转变通，韵味无穷。B.秀美而不失骨力，流畅而又疾徐有致。C.采用楷书书体，中正平稳，浑厚大气。D.气贯笔端，形神兼备，展现书者风范。2．参观航空航天博物馆后，李立同学

4、写下了一段观后感。这段文字中字、词、句各有一处错误，请你找出来。（3分）　　参观航空航天博物馆时，一件件展品带给我许多的思考。千百年来，我们始终对那星罗棋布的太空怀有浪漫的想象与探索的激情。能否使梦想变为现实，关键在于要有勇于创新的精神。正所谓“云海飞舟越九天尽显民族豪迈，大鹏展翅冲宵汉皆缘科技创新”。我愿在求知路上不断探索，将来也能为中国航天事业做出自己的贡献。字：词：句：3．阅读下面的连环画，完成（1）-（2）题。（共4分）1.战国时李冰在蜀郡做郡守。蜀地有一条岷江，年年涨水便成灾，水退农田又干旱，百姓苦不堪言。为解除百姓疾苦，李冰决心建造都江堰。2.如何使江堰既

5、有泄洪能力，又能引水灌溉农田呢？李冰先沿岷江两岸实地考察，又向百姓征求好建议，最终决定采用筑堤分流的方法治水。3.在开凿玉垒山时，李冰采纳老农建议，用火烧岩石再浇冷水使之爆裂的方法，成功开凿出“宝瓶口”。4.但该工程完成后不久，李冰发现，宝瓶口地势高，江水很难流入其中，达不到引水灌溉的目的。于是李冰又带领百姓在岷江上游的江心采用堆砌石块的方法筑分水堰。5.岷江水急，大石块在洪流中摇摇晃晃，很难固定。李冰不得不再想别的办法。在考察中他发现蜀人在江边洗衣时用竹笼盛衣，既挡水又稳固，不禁心中一动，深受启发。6.于是，李冰号召大家编大竹笼，再在竹笼中装满石块，而后层层堆砌，终

6、于筑成了牢固的分水堰。后来用这个办法又筑成了飞沙堰。从此，蜀地。（1）结合前5幅画的内容，为第6幅画补写一句话。（2分）答：（2）结合连环画的内容，将下面的对联补全。（2分），李冰开创千秋业；导流灌溉，江堰长留百代功。4．默写（共6分）（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（1分）（2），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（1分）（3），，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》)（2分）（4）当人们说到豁达地看待世事变迁、新旧更替时，你会想到的古诗是，。（2分）二、文言文阅读（共11分）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成5-8题。生于忧患，死于安乐①舜发于畎

7、亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。5．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）管夷吾举于士士：（2）入则无法家拂士拂：6．用现代汉语翻译下面语句。（2分）动心忍性，曾益其所不能翻译：7．孟子关于造就人才的论述是全面的。第②段中，孟子强调，人担“大任”