少儿芭蕾形体教案

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1、少儿芭蕾形体教案学期教学目的�舞蹈是人体艺术�如何使自己的身体能够运用自由地传情达意�首先要解决舞者身体的基础训练——形体训练。儿童形体训练�它根据儿童活泼好动的特点�引导孩子们参加体型的锻炼�使体态更加灵活优美�使孩子们得到美的体验。小学生在生理角度上看�他们的骨骼较软�容易变形�肌肉纤维细、弹力小�收缩力差�非常容易疲劳。他们的平衡能力、控制能力、节奏能力都比较差。在心理角度看�好奇、好动、好模仿、易幻想内心感情容易外露�注意力不集中�思维形象具体是他们的主要特点。从孩子们的这些特点看�让他们跟着老师按步就搬学习动作�是不可能的。那么�

2、怎样才能让我们的东西�技能知识等��在孩子们看来是新鲜有趣的�让孩子们感到亲切�易学、易记、易接受�让我们的形体活动中充满孩子们的欢声笑语�让我们的活动走进孩子的心灵�这�当然要从抓住孩子们的兴趣出发。因为做任何事�只有感兴趣了�才能做得更好�激发儿童对形体活动的兴趣。通过本学期的舞蹈学习以及舞蹈基本功练习�使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣�从而培养学生良好的舞感和乐感�锻炼身体的协调和模仿能力。我还要着重抓好学生表演时的良好习惯�表情要到位�训练学生在舞蹈一开始就要有自信的微笑。并学习一些把杆上韧带舒展练习�使学生通过本学期的练习�可以拉伸腿步

3、以及腰部、肩部韧带。并通过学习地面基本功组合�培养学生的肌肉协调能力和动作控制能力�同时拉伸身体韧带。并在本学期学习两个成品舞蹈�和一些基础韵律组合。学期教学计划�1、第二周�脚的基本形态及基本位置2、第三周�手的基本形态及基本位置3、第四周�兰花手的组合练习4、第六周�芭蕾手位练习5、第七周�学习舞蹈“小兔子乖乖”�一�6、第八周�巩固舞蹈“小兔子乖乖”�一�7、第九周�把杆上基本功练习8、第十周�地面上压腿组合9、第十一周�学习舞蹈“雨精灵”10、第十二周�巩固舞蹈“雨精灵”11、第十三周�地面基本功练习12、第十四周�学习擦地组合13

4、、第十五周�芭蕾基本功训练--头部练习、腿部练习、腰的动作�波浪手、摆臂。14、第十六周�芭蕾基本功——前踢腿、旁题腿、躺身后踢腿15、第十七周�采茶舞基本动作16、第十八周�采茶戏《采茶歌》�一�17、第十九周�采茶戏《采茶歌》�二�18、第二十周�采茶戏《斑鸠调》�一�19、第二十一周�采茶戏《斑鸠调》�二�学期教学重点�1、培养孩子对音乐和形体课的兴趣�有锻炼形体的意识�并培养孩子对美的认识。2、让幼儿在音乐中寻找感觉�节奏和情绪。一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻�不喜欢跳舞�如何培养这些孩子学习舞蹈的兴趣呢�我认为可以在游戏活动

5、中给他们欣赏优美的舞蹈�作为老师�可以一边唱歌跳舞�一边讲故事�并配上动作。另外�还可以让这些孩子边听音乐�边拍手�通过有节奏的唤起他们的情感�拨动他们的心炫。例如�我在看到他们图书中所喜欢的大象、小猴、小猫时�就马上编了一首曲子再配上有趣的动作来引导他们对舞蹈的兴趣。因为这些有音乐的动作形象�能使他们想起自己游戏的情景�感到舞蹈真美。3、启发调动幼儿学习的积极性�主动性和发展创造性。舞蹈的每个动作都有内在的含义�如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作�那么这些舞蹈动作就没有活力�幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象�如在教音乐游戏�什么动物出来玩

6、�时�音乐出现后�幼儿能听着音乐做动作�表演时有信心和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了�有长耳朵、红眼睛、短尾巴�用摇摆步表演鸭子出来了�有游水的、捉虫的、走路的�用小跑步表演小鸡出来了�有吃米的、捉虫的、玩耍的�用碎步表现小鸟出来了�有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。这样的教学方法使儿童根据音乐旋律各自做自己喜爱动作�在音乐游戏中感到愉快�表现出内心的喜悦�享受着自己表演动作�并欣赏同伴动作的美�充分发挥了自己的想象力、创造力。因此�多层次的教学�让每个幼儿在原有基础上都有提高�解

7、决了全面发展和因材施教的关系�也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。4、根据本学期教育宣传部提出的“采茶舞知识入校园”教学要求�我们在形体课上进行学习赣南采茶舞�做到人人了解赣南采茶舞知识�从学习采茶舞蹈�将赣南采茶舞这一非物质文化在我们生动的课堂上继承下去。第一课时脚的基本形态及基本位置教学目标�学习脚的基本形态�从而了解形体课上的几种基本站立姿势。教学关键�注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势�学会在表演时的基本脚位�让生养成良好的表演习惯。教学过程�一�脚形�1.勾脚�脚尖向上�脚姆指带动全脚尽力向上勾。2.绷脚�姆指带动脚尖尽力向下压�脚背绷

8、直。3.脚�脚背绷紧�脚腕向里拐�脚尖向里翻。4.勾绷脚(勾脚尖)�脚背用力向下绷�脚趾向上勾回。二�脚位�1.正步�两脚靠紧�脚尖向正前1点�身体及头都向1点�重心在两脚上。2