好物态变化复习课件

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1、物态变化复习课学习目标1、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解知识点1：温度和温度计2、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。3．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。知识点2：熔化和凝固知识点3：汽化和液化知识点4：升华和凝华知识网络温度测量工具定义温度计温度计制作原理温度计使用注意事项常用温度计与体温计的相同点和不同点物态变化熔化和凝固汽化和液化升华和凝华熔化图象及与热量关

2、系凝固图象及与热量关系晶体与非晶体相关现象蒸发、沸腾定义和影响因素及与热量关系液化两种定义、方式及与热量关系升华定义及与热量关系凝华定义及与热量关系知道三种状态以水为例（水的不同形态）液态固态固、液态雪雹冰花雾凇霜冰云水蒸气气态无色、无味、透明、看不见雨露雾白气基础回顾1.国际单位制中采用热力学温度，用开尔文做单位。符号：K生活中常用摄氏温度，单位是。2.实验室里常用的温度计是根据液体的_____的规律制成。3.实验用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的，以便准确读数。

3、使用时：温度计的玻璃泡浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍等一会儿，待温度计的再读数；读数时玻璃泡要继续，视线与温度计中液柱的相平。.4.体温计的量程,分度值.5.体温计使用时与实验室温度计的区别,.基础回顾6.物质从态变成态的过程叫熔化;物质从态变成态的过程叫凝固7.晶体在熔化时,要不断热,但是温度(“不变”或“升高”)8.非晶体在熔化时,要不断热,但是温度(“不变”或“升高”)9.常见的晶体有；非晶体有。（分别举2例）10.物质从态变成态的过程叫汽化;物质从态变成态的过程叫液化11.汽化的

4、方式、。12.液体沸腾时,要不断热,但是温度(“不变”或“升高”)13.物质从态变成态的过程叫升华;物质从态变成态的过程叫凝华14.吸热的物态变化有、、。放热的物态变化有、、。知识点1：温度和温度计1.（2011年无锡）下列温度最接近23℃的是A．健康成年人的体温B.我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度D.让人感觉温暖舒适的窒温2.(2011年株洲)在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是3.(2011年北京)如图12所示，温度计的示数为℃1020℃4.右图所示温度计的示数是＿＿＿。3、按温

5、度计的使用要求，将下列步骤按正确的操作顺序排列（用字母代号）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A.让温度计与被测物体接触一段时间B.选量程适当的温度计C.从待测液体中取出温度计D.估计待测液体的温度E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中F.观察温度计的示数,作好记录知识点2：熔化和凝固1、（2011北京）下列物态变化中，属于熔化的是A．铁块化成铁水B．盘子里的水晾干了C．湖水表面结冰D．水沸腾时水面出现“白气”2、（2011济宁）炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过一段较长时间后，杯中的冰块全部变成

6、了液态，下面的图像能正确反映冰块物态变化过程的是时间/min01234567温度/℃-4-20000123.(2011年河南)．小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图13所示。下表为他记录的实验数据，请根据装置田和表中数据回答下列问题：(1)实验叫，将装有晶体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当。其“适当”的含义是：和。(2)该晶体的熔点是℃。(3)小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力.(选填“强”或“弱”)知识点

7、3：汽化和液化2、（2011呼和浩特）在探究“水的沸腾”的实验中,甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置来完成实验.(1)图a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景,其中水沸腾时的情景为______(填“a”或“b”)(3)分析评估A、B两套装置.1、（2011绍兴）下列物态变化中，属于汽化现象的是（　　）A．春天，冰雪消融B．夏天，晾在室内的湿衣服变干C．秋天，早晨草木上露珠的形成D．冬天，湖面的水结成冰知识点4：升华和凝华1、（2011连云港）今年以来，我国部分地区发生严重干旱，气象部门多次用火箭弹向适当

8、云层中抛射干冰（固态二氧化碳），实施人工增雨。在人工增雨过程中，干冰发生的物态变化是（）A．凝华B．升华C．液化D．熔化2、（2011新疆）新疆的冬天白雪皑皑，景色十分美丽。下面关于雪形成说法中正确的是（）A、熔化、放热过程B、熔化、吸热过程C、凝华、放热过程D、凝固、放热过程3、（教材P84）冻肉出冷库后比进冷库时重,这是为什么?总结：六个三与两种方式1.三种状态：①固态，②液态，③