1《我母亲》课程教学设计-罗燕

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1、《我的母亲》教学设计【教学目标】1、从文章脉络和情感入手，培养学生整体感知文章的能力。2、引导学生感悟“母亲”的坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等优良品质，学会更好地做人行事。【教学重点】1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，培养健康的情感。2、引导学生品味文章自然朴素而又充满感情的语言。【教学难点】引导学生体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】二课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和“母亲”形象塑造两个角度去整体感知课文，了解文章结构，感悟母亲的优良品质，体现母亲平凡

2、而伟大的一生。一.PPT导入新课：用PPT先放一组母亲陪伴孩子童年时的图片，一边欣赏歌曲《母亲》。引语：人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们来看看老舍笔下的母亲是一位什么样的形象？二.作家介绍：用2分钟时间介绍老舍的生平及其代表作三、认识生字四、整体感知课文提问：全文是按顺序来写的，主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情？明确：全文是按时间顺序来写的：第1〜2段：母亲的家庭背景。第3〜6段：母亲出生、出嫁、生“我”。第7〜10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客。第11〜12段:母亲

3、“最会吃亏”，却“并不软弱”。第13〜14段：母亲对子女的舐犊之情和理解。第15〜16段：儿子对母亲的思念。第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。提问：从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到?明确：作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚五、文章分为几个部分，各段主要内容是什么?第一部分（1-7自然段）：写母亲的家庭背景、婚姻、及子女等情况。第二部分（8-12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、好客、宽容等优良品质及对“我”的影响。第三部分（13-1

4、7自然段人写“我”上学后母亲的念子之情及“我”对母亲的愧疚之情。六、作者眼中的“母亲”是什么样的人，具体体现在哪些方面？第3自然段：母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。第8自然段：她做事永远丝毫也不敷衍…・第10自然段：有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。第11自然段：她最会吃亏。•・•她宁可吃亏，不斗气。第12自然段：可是，母亲并不软弱。问题小结：母亲是一位勤俭诚实、好客、善良、宽容、坚强的人。七、我受了母亲哪些影响？找出原文句子①第9自然段：从母亲那儿，“我学得了爱花、爱清洁，守秩序”；②第10自然段：养成了“好客的习性”；③第11自然段：“她最会吃亏她宁可吃亏，

5、不斗气”；④第12自然段：“这点软而硬的个性，也传给了我S⑤第12自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度……但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。⑥第12自然段：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。问题小结：老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师一一人民艺术家，母亲的一生虽平凡却伟大。八、文章条理清晰的效果是如何达到的？时间顺序母亲出嫁f我的出生f我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业f我师范毕业f我廿三f我廿七f七七抗战f去年f今年。第二课时一.复习第一课时的内

6、容：朴实无华的“母亲”形象：坚忍、善良、宽容、勤俭和好客二、探究问题:1、文中塑造了一个怎样的母亲形象?吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私的伟大母亲形象。2、作者在文章中写道：'‘母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了怎样的“生命的教育”呢？母亲不识字，讲不岀什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的,而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地影响我,潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。3、哪些细节表现了母亲的性格特点的？如第十三段有这样一段描写：“除夕

7、，我请了两个小吋的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，'去吧，小子！'……”答：这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神态的变化及感情的变化，表现了母亲对儿子的疼爱一一虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。这些语言描写、神态描写、动作描写等的手法，都细致地刻画了人物形象