[工作方案]小学迎国庆诗文朗诵活动方案

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1、小学迎国庆诗文朗诵活动方案　　小学迎国庆诗文朗诵活动方案1　　一、活动目的　　通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎建国xx周年，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化，加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。　　二、活动时间与地点　　9月25日（初定）学校操场　　三、活动对象　　1—6年级以班级为单位，各班演出人数在10人以上，也可师生同台表演。　　四、活动内容与要

2、求　　1.以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。　　2.朗诵内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可。第13页共13页　　3.朗诵形式多样，可配表演，所需音乐自备。　　4.服装要求统一、规范、整齐。　　5.参赛班级表演时间为5分钟以内。　　五、评奖办法　　1.评分采用十分制：　　（1）所选诗歌符合要求，主题鲜明突出，内容积极向上。2分　　（2）精神饱满，服装统一，姿态得体大方。2分　　（3）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。2分　　（4）吐字

3、清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力。2分　　（5）朗诵形式富有创意，配以适当动作或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。2分　　2.以年级段为单位，低段、中段、高段各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。第13页共13页　　3.评委另定。　　六、其他未尽事宜，另行通知。　　小学迎国庆诗文朗诵活动方案2　　为庆祝祖国xx岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱

4、家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。　　一、内容和形式参考　　1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。　　2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演（音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。　　二、活动的有关事项如下：第13页共13页　　1、

5、参加对象：全体学生。　　2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。　　9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。　　3、比赛时间：2011年9月30日下午午1：40—4：10　　4、比赛地点：东操场　　5、会场布置：　　6、会场秩序：学生会当日值日同学各班班主任　　7、主持：xx老师组织培训主持人（在学生中荐选）　　8、音效、摄像：　　9、评委：非班主任语文老师　　1

6、0、统分：　　11、颁奖：　　12、评分办法：第13页共13页　　本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。　　每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。　　为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。　　13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。　　分别给该班加3分、2.5分、2分。　　其他参赛班级各加1分。　　三、其他注意事项　　1、参赛选手必须遵守相关规定，按

7、时参加开会、抽签、比赛。　　2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。　　3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，如果超时或不足，评委将适当扣分。第13页共13页　　4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。　　5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。　　6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。　　小学迎国庆诗文朗诵

8、活动方案3　　一、指导思想　　读经典的书，做有内涵的人。　　中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。　　通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。第13页共13页　　根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。　　二、活动主题　　“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读。　　三、活动目标