语文五年级上第五单元课程教学设计

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1、五年级上册语文第五单元教学设计袁东梅教材简介本组教材以“中华文化”为专题，安排了五篇课文，包括《孔子》《“心正笔正”的柳公权》《黄帝》《梅兰芳》和《唐玄奘西行取经》。阅读本组课文，要求读懂课文内容，理解含义深刻的句子，了解课文屮的人物在屮华文化史上产生的影响。本单元还安排了“语文百花园五”，内容包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”。学习目标课题内容简说孔子课文讲述了春秋时期儒家学派创始人孔子的生平概况和儿个小故事，表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。“心正笔正”的柳公权课文讲述了大书法家柳公权的书法成就

2、和向皇帝直言劝谏的故事,塑造了一个刚正不阿的良臣形象。黄帝课文讲述的是远古时期的传奇人物黄帝，是怎样被奉为中华民族的共同始祖的故事，说明了他被公认为屮华文明的奠基者和创始人的由来。梅兰芳课文讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。唐玄奘西行取经课文主耍讲述了玄奘西行取经的前因后果、艰苦历程，表现了玄奘和尚严谨治学、百折不挠的精神以及他对中国佛教的发展和东西方文化交流所作出的卓越贡献。1•读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文

3、中的人物在中华文化史上产生的影响。2.增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。3.在阅读课文的过程屮，注意引导学生抓住课文屮描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。4.认识34个字，会写42个字。21孔了学习目标1.认识“仲、儒、蔡、祭祀〃；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；〃理解"教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人〃等词语。2.理解课文内容，了解孔子在屮华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。学习重难点.理解课文内容，了解孔子在屮华文化史上的重要地位和他

4、的一些思想主张。教学准备课前预习课件时间安排共二课时第一课时一步曲自主预习1.齐读课题。2.交流孔子的资料。3.小组读课文，互相检查读课文情况。4.交流字词学习情况。(1)读音：仲(zhbng)、儒(边)、祀(si)；(2)字形：怨、祭、祀；(3)新词理解。隐晦：不明显，不容易懂。己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要强加给别人。二步曲合作探究1.默读课文，看看课文讲了孔子的几个小故事？2.思考：如果把这几个小故事合在一起，那么，课文可以分为几个部分？简要概述每部分的内容。用小标题的形式概述每个故事的大意

5、。(1)与子贡谈“己所不欲，勿施于人”；(2)不喝盗泉水；(3)与弟子谈君子与小人及“识人不易”；(4)晚年读《周易》。3.理清课文的层次。第一部分(第1、2自然段):介绍孔子的生平。第二部分(第3、8自然段)：讲述孔子的几个故事。三步曲实践操练1.读拼音写词语Jiaoyuhexinlihaibaoyuanfanlaifuqu2.在文章圈出下列词语，划线的词语重点理解。厉害翻来覆去设身处地推己及人为所欲为韦编三绝艰涩隐晦3.填空本文通过对（）的简要介绍和（叙述，使我们了解了孔子在（）（）O）的的重要地位和他

6、的一些四步曲拓展延伸搜集有关孔子的资料和成语。板书设计简绍孔子生平（总说）21孔子讲述四个故事（分说）学习目标1.有感情地朗读课文，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。2.启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。学习重难点指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。教学准备课前预习课件时间安排共二课时第二课吋一步曲自主预习1.根据1、2自然段的内容冋答：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？《论语》的重要价值是（）。这部书的核心思想是（）。2.回顾课文讲述的小故事的内容

7、。师：引导用小标题的形式概述课文几个小故事的内容。二步曲合作探究1.学习第一个故事，（1）自由读第三自然段。①孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？②你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的？③“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说说吗？④用一个合适的小标题来概括这个故事的主要内容（）（2）小结学法：读课文一一抓重点词句理解一一小结段意一一加小标题2.按学习第三自然段的方法自学第四至第八自然段。（1）自主学习，理解、勾画。（2）交流学习成果①关于第四自然段：

8、A.你认为孔子为什么“非常厌恶这个'盗'字”？说明了孔子的什么品质？B.你给这一自然段加的小标题是什么？②关于第五、六、七自然段：A.你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？B.孔子为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？C.给这个小故事加个合适的小标题。③关于第八自然段：A.哪个词最能说明晩年的孔子的读书情况？B.比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？3.有感