《一步之遥》教学设计1

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1、(-)千里之堤，溃于蚁穴教学设计：—、导入新课:“今日说法”:小林和小华是某初中八年级的学牛，由于受网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育任不悔改，而U还由迟到、早退发展到逃学、旷课。只要有钱，他俩一定会拿到网吧消费，为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展到主动找钱,多次向低年级的同学强行索要财物。后来甚至发展到入室抢刼，而且盗窃财物数额较大。最后，他俩为了弄到更多的钱，持刀抢劫了一位老大爷，并将大爷砍成重伤。想一想：通过小林和小华的行为演变过程，你得到了哪些启示？大错大恶是由小错小恶逐步发展来的。二、教授新课1、学生自主学习"自学我能行”.请同学们阅读教材85-9

2、0页的内容，并思考以下问题：(1)《屮华人民共和国预防未成年人犯罪法》例举的未成年人的不良行为和严重不良行为都有哪些？并思考它们之间的联系？(2)违法的含义？以及包含的类型？(3)什么是犯罪？犯罪的基三个本特征是什么？(4)思考一般违法很犯罪的联系和区别是什么？2、“学法小先锋”：多媒体展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定的未成年人的不良行为和严重不良行为(教材P85),如下：不良行为：(1)旷课、夜不归宿；(2)携带管制刀具；(3)打架斗殴、辱骂他人；(4)强行向他人索要财物；(5)偷窃、故意毁坏财物；(6)参与赌博或者变相赌博；(7)观看、收听色

3、情、淫秽的咅像制品、读物等；(8)进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(9)其他严重违背社会公德的不良行为；严重不良行为：(1)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；(2)携带管制刀具，屡教不改；(3)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；(4)传播淫秽的读物或者音像制品等；(5)进行淫乱或者色情、卖淫活动；(6)多次偷窃；(7)参与赌博，屡教不改；(8)吸食、注射毒品；(9)其他严重危害社会的行为；动过对法律规定的不良行为和严重不良行为的例举，让学生明确不良行为和严重不良行为之间只是“一步之遥”，在日常生活和学习中要养成良好的行为习惯，坚决杜绝不良行

4、为和严重不良行为。3、“明净台”:请根据教材第86页的四幅图画，编一则故事，并说明小赵和小高是怎样由小恶发展到大恶，最后走上违法犯罪的道路的？充分结合教材，通过看图编故事的方式，调动学生积极参与课堂，让学生加深对不良行为、严重不良行和违法犯罪之间的发展过程的理解，明确如果经常犯小错，有不良行为又不及时纠正，就极有可能一步一地走向违法犯罪的深渊。生活中的小恶：(1)学生例举自己身边都有哪些不良行为或不良习惯？(我们要善于发现身边的不良行为，以做到及时改正)教师多媒体展示：遵守规公然违反校规，对自己不约束，自私随意破坏纪律考试作弊，欺骗向同学借钱并拖欠不述威胁同学不想学

5、习，只想着轻松享乐和外校不好的学生来往打架，逞强好胜爱占小便宜在公共场所不遵守规则(2)说说这些行为对我们自己、家庭、社会和他们的危害？一个人的行为不能随心所欲，应考虑到行为的后果，个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，更不应该损害公共利益。(3)由此，你得到的启示是什么？在以后的日常生活中我们应该怎么做？一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。4、知法小博士：(1)学生在教材上找出违法、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为和犯罪的含义，教师多媒体展示他们之间的关系一般违反行为民事违法行为违

6、法行政违法行为刑事违法行为：犯罪(2)犯罪的三个基本特征：1,犯罪是严重危害社会的行为。严重危害社会性是犯罪的最本质特征2,犯罪是触犯刑法的行为。刑事违法性是犯罪的法律标志。3,犯罪是应受到刑罚处罚的行为。刑法当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。一般违法行为：情节比较轻微，对社会的危害行对较轻。（3）一般违法行为和犯罪的区别与联系:一般违法行为犯罪区别社会危害性情节轻微，危害性不大严重危害社会违犯刑法以外的法律触犯刑法承担刑法以外的法律责任刑罚处罚联系二者联系密切，一般违法极有可能发展为犯罪通过比较般违法行为与犯罪的区别和联系，加深学生对两者的认识和理解，尤其

7、是对一般违法行为到犯罪的发展过程具备较深的认识。（4）“我是小法官”:上七年级的一天，黄某看到班上以为同学买了一支十分漂亮的钢笔，非常喜欢，向家里要钱买时，妈妈说他刚买了钢笔，别再买了，他很失望。正巧有一天看到前排的同学把5元钱放到铅笔盒里，于是他就拿了去买钢笔。这一次，他尝到了甜头，于是经常对父母和同学不是“拿”就是“要”。甚至被公安机关拘留后，任不悔改。后来在一次抢劫的过程中，致使受害人脑部严重受伤不治身亡。思考（1）黄某前后的行为各属于什么行为？（2）黄某抢劫、伤人致人死亡的行为应收到什么处罚？说说你的理由？通过一个由不能抵制诱惑引发的不良行为直至违法犯罪