陕西省小学《综合素质》：职业理念(二)模拟试题

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1、陕西省小学《综合素质九职业理念（二）模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、把新的观念归属于认知结构屮原有观念的某一部位，并使Z相互联系的学习过程称为—A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习2、学生思想的形成以为基础。A：认识B：能力C：知识D：观念3、下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）A：杜威B：布鲁纳C：斯宾塞D：赫尔巴特4、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有。A：历史性B：阶级性C：生产性D：永恒性5、现代教育主要缺乏—A：

2、马斯洛B：阿特金森C：维纳D：维果斯基6、为增强学生体质，促进学牛全面发展，学校要大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼（）A：半小时B：一小时C：一个半小时D：两小时7、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征—A：两极性B：动力性C：统合性D：遗传性8、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质？A：忠于职守B：团结协作精神C：人际交往能力D：良好的道德修养E：重视个別差异9、魏书生主体性班级管理的经验有【】A.设立常务班长B.设立值日班长C.设立值周班长D.实行承包制E.实行班级顾问制10、把一根棍子想彖成一

3、匹马來骑、“过家家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”等游戏屈于（）游戏。A：感觉机能性B：象征性游戏C：结构性游戏D：规则性游戏11、为鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为。A：绝对评价B：相对评价C：诊断性评价D：表现性评价E：重视个別差异12、加涅将学习分为五种类型猶慧技能、认知策略、语言信息、动作技能及态度。这一分类是依据—A：道徳价值B：道德认识C：道德情感D：道德行为13、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）A：概念学习

4、B：命题学习C：符号学习D・并^歹台习14、在操作形式屮，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）A：操作模仿B：操作整合C：操作熟练D：原型定向15、关于教学方法与教学方式，说法错误的是。A：教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学牛学的方法B：教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动G教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D：教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务16、幼儿前期是指（）阶段.这两年中幼儿的身体发育比第一年稍慢。A：1〜12个月B：1〜3岁C：3〜6岁D：7〜8岁17、学前儿童想象的主

5、要特点之一是。A：无意想象占主要地位B：有意想象占主要地位C：创造想象占主要地位D：理想占主要地位18>1951年_提出了“范例教学”的主张。A.布鲁纳B.赞科夫C.瓦根舍因D.怀特海19、教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是【】A.愉快教学法B.情景教学法C.尝试教学法D.成功教学法20、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）A：专业情操B：专业信念C：专业态度D：专业知识21、教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）。A.循序渐进B.

6、抓关键期C.因材施教D.面对学生整体身心22、教师的教育机智充分表现了教师劳动的—A.示范性B.连续性C.广泛性D.创造性二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成（）A.追求成功的动机B.认知内驱力。C.自我提咼内驱力D.附属内驱力E.避免失败的动机2、道德认知模式理论的代表人物有（）A：皮亚杰B：弗里德曼C：科尔伯格D：麦克菲尔3、）是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。A：实物B：挂图C：幻灯片D：图书4、结合实际论述印象过程中的主要心理

7、效应和偏差。5、学与教相互作用的过程是一个系统过程，它是由一些子系统构成的，这些子系统包括。A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过稈E：反馈过程6、教师的教态语言主要分为（）A：身姿变化B：面部表情C：外表修饰D：思想变化7、”教并多术矣。予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是（）对教学方法的总结。A：孟子B：荀子C：孔子D：老子8、”三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A：道徳认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为9、