部编二年级上册语文语文园地教案

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1、课题：语文园地一【教学要求】1・学用字词句，认真读词语和描红。2•通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和句子。3.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意止确的坐姿和握姿；积累古诗。【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。【教学课时】二课时第一课时课时目标1・学用字词句，认真读词语学会运用词语。2•写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。教具准备生字卡片、教学课件

2、等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示2）手套帽子登山鞋运动裤地图水壶望远镜指南针1•读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2•看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关去野外生存必备物品的词语。（板书：野外生存必备物品的词语）3•多种形式识字，读词语。4•去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？鼓励学生交流，用上上面的词语。5•说一说：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。（课件出示3）如：背包帐篷睡袋手机打

3、火石板块二：字词句运用：（课件出示4）：1.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。提示：这些加点的字都是表示动作的词语。（板书：动作的词）（1）读一读：自己自由读一读，做到读准字音。（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。（4）说一说每组加点词语的不同意思。理解加点字的意思，对比不同。第一组中“迎”是“对着、冲着”，是面对面的动作。“追”是“追赶”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣物鞋袜等物套在身上。”“披”是“覆盖或搭在肩背”，“穿”

4、的动作比“披”复杂。第三组中“甩”的意思是“抡、挥动”，“摇”的意思是“摇摆”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。（5）拓展运用比如，请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。冲过去跑过来奔过来走过来滴下来打下来落下来飘下来2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。(课件出示5)：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。••••••平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在••••海洋里跳舞、唱歌、开大会。(1)读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。(2)说一说：你发现了什么？第一句的“有时候

5、……有时候……”是说一种事物的两种相反的情况；第二句“在……在……在……在……”是说一种事物在不同的地方做不同的动作。(3)结合加点词语说说句子的意思。第一句话中有一对反义词“温和一暴躁”，写出了“我”的性格复杂和多变。第二句话，“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”这些拟人化的词，使学生了解这是讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。(4)造一造：联系口己是生活实际，分别用这两组词语造句。例：有时候……有时候……我的学习成绩很不稳定，有时候很好，有时候很差。在……在……在……在……学校是我学习成长的乐园，我在教室里学习文化，在阅览室读自己喜欢的

6、书，在美术室尽情涂涂画画，在音乐室里纵情歌唱。三、书写提示板块三：书写提示1・看提示旁边的小朋友提示我们写这儿个字的时候要注意什么？(课件出示6)(1)注意正确的坐姿和握笔姿势：(2)左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。(板书：左右结构)2.写一写(1)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。课堂小结我们这节课我们学会了野外生存必备物品，认识了几个动词，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。课外作业新设计1.你知道

7、的描写野外生存必备物品的词语有哪些？2•你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？3•你还知道哪些带有动词的字？答案：1•火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。2•左右结构的字还有：娃、纷、知、识、植、物左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。3•带有动词的字：打篮球踢足球提水跳绳画画•••••第二课时课时目标学会积累好词好句，诵读儿歌、童谣。教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。（板书：语文园地一）二、读一读，记一记板块四：日积月累（-）诵读

8、古诗《梅花》（板书：梅花）（课件出示7）：梅花墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1444444、土、土•拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指