【教学设计】《“冷战”中的“热战”》（岳麓版）

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1、《“冷战”中的“热战”》◆教材分析本节主要内容为朝鲜战争与越南战争，主要了解局部战争与“冷战”格局的关系。◆教学目标【知识与能力目标】掌握朝鲜战争爆发的原因及影响；朝鲜战争对中美关系世界局势的影响。理解越南战争爆发的原因、概况、胜利原因和评价。【过程与方法目标】了解中国出兵朝鲜的目的与抗美援朝的性质。分析美国、中国出兵朝鲜的原因。理解朝鲜战争与“冷战”格局的关系。通过辩证的方法培养学生的历史思维及历史分析能力。【情感态度价值观目标】通过朝鲜战争与越南战争的学习，认识到战乱带给人们、国家的是巨大的损失，要珍惜现在的和平世界。◆教学重难点◆【教学重点】掌握朝鲜战争

2、和越南战争的史实。【教学难点】认识局部战争与“冷战”格局的关系。◆课前准备◆了解朝鲜战争与越南战争的相关史实，教师运用计算机多媒体现代教学设备进行教学。◆教学过程导入新课1953年7月27日，历时两年之久的朝鲜停战谈判达成协议。中方代表团首席代表和“联合国军”方面谈判代表团首席代表在板门店正式签署停战协定。在协议书上签字的美军总司令克拉克将军沮丧地说：“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议书上签字的司令官。”朝鲜战争是怎样爆发的？两大阵营的“冷战”对抗为什么会演变为局部“热战”？除朝鲜战争外，两大阵营的局部战争还有哪些？本节课我们学习“‘冷战’中的‘热

3、战’”。讲授新课一、朝鲜战争1．背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生矛盾冲突。2．爆发及演变(1)爆发：1950年6月。(2)演变：美国组织“联合国军”，第七舰队开进台湾海峡，插手中国内政。战争由朝鲜战争演变为国际战争。(3)志愿军入朝：1950年10月，彭德怀率领人民志愿军入朝作战，扭转了战局；苏联提供军事援助和外交声援。3．结果：1951年开始停战谈判，1953年7月正式签署停战协定，朝鲜战争宣告结束。4．朝鲜战争的影响(1)打破了美国不可战胜的神话。(2)提高了中国的国际地位，为各项事业的发展赢得

4、了相对和平的外部环境。(3)朝鲜半岛南北分裂、对峙，成为两种社会制度较量的阵地。二、越南战争1．背景(1)二战后，越南成立以胡志明为主席的越南民主共和国，开展抗法战争，并于1954年与法国达成协议，以北纬17°线为临时军事分界线。(2)美国扶植傀儡政权：1955年，美国扶植吴庭艳担任总统，南越成立了越南共和国，越南分裂局面正式形成。(3)南越人民掀起反抗吴庭艳政权、要求祖国统一的斗争，并得到越南北方的支援。为防止南越政权垮台，美国发动越南战争。2．经过(1)特种战争(1961年)：美国派遣美军“特种部队”进入越南南方，开始了侵越战争。(2)局部战争(1964年

5、)：直接派兵到南越作战，滥炸北方(南打北炸)，中苏的军事、物资装备支援越南人民。(3)停战协定(1973年)：签署巴黎停战协定；美国撤军。(4)越南统一(1975年)：南越解放，战争结束，国家统一。3．越南战争的影响(1)使越南人民流离失所。(2)侵越战争的巨大消耗及失败，使美国政府内外交困。(3)一定程度上改变了美苏争霸的战略态势，世界格局一度出现苏攻美守的局面。◆教学反思略。