激励理论综述-PPT-最终版

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1、激励理论综述小组成员：肖浪、盛仪激励理论研究思路心理学激励理论内容型激励理论过程型激励理论心理学激励理论综合流程图努力达成绩效内在奖励满足个人目标不满足个人目标外在奖励内容型激励理论B=f(P,E)M=ΣV×E强化理论目标理论公平理论一、内容型激励理论自我实现尊重社交权力需要安全生理成长激励因素进步成长成就归属需要保健因素工作安定工资工作条件成就需要生存关系需要层次论ERG理论双因素理论成就需要理论生理需要安全需要自我实现需要尊重需要社交需要1、次序由低到高，但不完全固定2、低层次需要得到满足就向高一层发展3、同时可存在多需要，且总有

2、一种处于支配地位需要层次论双因素理论成就需要理论ERG因素的区别后天形成需要可以并存需要的可逆性需要层次理论双因素理论保健因素1、人的需要激励因素2、双因素对马斯洛理论的补充：将人的每种需要均以保健或激励作了定性说明3、双因素理论在实际管理工作中更具操作性（eg:对不同层次、不同工作性质的员工的激励）需求理论与ERG比较需要层次理论ERG需要是先天形成需要是后天形成的需要的严格层次、不可越级上升顺序不一定严格且可以越级从高到低不会后退当高层次需要受挫回退而求其次成就需要理论1、麦克利兰将人的需要分为三种：成就需要、权力需要、归属需要。

3、2、麦克利兰认为马斯洛理论过分强调个人的自我意识、内省和内在价值，忽略了来自社会的影响，失之偏颇。成就需要理论则在社会影响上做了阐述。3、麦克利兰同时认为各种需要不像马斯洛所说的那样界限明显。4、成就需要理论中个人需要与组织目标同样联系不紧密二、过程型与内容型激励理论的区别与联系联系：过程型激励理论各个阶段对员工实施具体的激励时用的仍是内容激励。对比内容激励理论前提限制动态、联系关注焦点与组织目标的关系内容型员工需要一样、环境一样、存在通用激励方式孤立、静止的仅关注员工一时的需要激励的特定因素、层次结构较多关注员工个人需要的满足，忽视

4、组织目标过程型员工作为独一无二的个体需求不同、有区别的激励联系、动态的关注员工在激励整个过程的反应贯穿激励整个过程中人的心理感受变化将员工个人目标与组织目标紧密联系在一起三、过程型激励理论努力达成绩效奖励满足个人目标不满足个人目标B=f(P,E)M=ΣV×E强化理论目标理论公平理论目标理论背景：在管理学家彼得·德鲁克的目标管理方法基础上提出的。特点；1、也正因此该激励理论有与之相对应的管理方法——目标管理方法，这是有别于其他任何一种激励理论的，更加关注该激励理论在激励整个过程中的具体环节。2、缺少员工在达成目标的进程中既定目标对其的持

5、续性激励影响，期望理论则给予其他因素必要的关注。期望理论M=ΣV×E过程：缺点：V最大与最合适很难判断目标的E没有给负激励必要的说明努力绩效奖励个人目标强化理论奖惩对员工产生的影响分类：正激励、负激励、强化激励比较诱发动机——目标理论、期望理论保持、消退行为——强化理论缺点静止、孤立，公平理论予以补充公平理论比较：横向、纵向OP/IPOo/Io公平组织应创造一个较为公平的环境过程型各激励理论总的发展联系归因理论始终贯穿在每个理论中，员工在接到目标任务、评判自己能力、接受

6、处罚、与自己过去或他人比较时皆会寻找原因。目标理论强化理论期望理论公平理论贯穿于达成组织目标全过程正式说明负激励的应用动态、联系的说明激励，横向、纵向对比参考资料张小永.激励理论综述及其启示.当代教育科学，2004（6）.王家龙.激励理论的发展过程和趋势分析.求实，2005（4）.曹元坤、占小军.激励理论研究现状及发展.当代财经，2003.许学梅、嵇东海、许方维.激励理论研究综述及展望.经济研究导刊，2009.童毅华.西方管理激励理论述评.理论观察，2004.万希.西方激励理论的演变及其展望.浙江工商职业技术学院学报，2004（5）.

7、郝辽刚、刘健西.激励理论研究的新趋势.北京工商大学学报（社会科学版），2003（9）.俞文钊.现代激励理论与应用.大连：东北财经大学出版社，2006（10）.周三多、陈传明、鲁明泓.管理学——原理与方法（第四版）.上海：复旦大学出版社，2007.【中】郭成、【英】JohnBrown.人力资源管理.郑州：郑州大学出版社，2004（2）.ThankYou!