蜗牛的奖杯[设计]

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1、蜗牛的奖杯主备教师：备课时间：教学目标：1・能正确流利有感情地朗读课文。2.学会10个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。3.理解课文，懂得“满招损，谦受益讦勺道理。教学重点：懂得蜗牛的奖杯变成硬壳的原因，理解“满招损，谦受益讦勺思想感情。教学难点：懂得“满招损，谦受盘，的道理。教具准备：奖杯、多媒体课件教学时间：两课时第一课时课时编号:教学内容：初读课文课时目标：1、能正确流利地朗读课文。2、学会10个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。教学过程：一、谈话，引入课题。（出示带翅膀的蜗牛）今天，老师给大家带来一位客人，是谁？这是蜗牛，同学们可能奇

2、怪了：这怎么能是蜗牛呢？可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》，大家就知道了。板书课题，齐读课题。二、创设情境，读中悟理。1、自由读课文：到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。2、再读课文：练习着一边想象故事发生的情境一边读。3、检查自学情况。认读生字词：（幻灯片出示）蜗牛奖杯惟恐甩下勉强冠军翅膀蜻蜓坚硬生怕蜜蜂⑴带拼音读。⑵去掉拼音读。⑶抽字卡读：蜗奖甩翅膀蜻蜓坚硬怕蜜蜂⑷自主识记：蜗惟恐冠强甩4、再读课文：把课文读通顺，最好能读出自己的感受。5、学习

3、第一段：读了几遍课文，你已经对课文有了大致的了解，相信你一定有自己的感受，谁愿意把第一段读给大家听一听？指名读，评议。用喜欢的方式自由读（或者齐读）第一节。6、学习第二节。森林中还有许多有翅膀的小动物，他们要举办飞行比赛，参加飞行比赛的选手有哪些呢？快速地读读课文第二段。学生自读。现在知道了吗？板画大树若干，出示贴有蜗牛、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、知了、小鸟、瓢虫、、、、、等会飞的小动物的贴板：谁来帮帮忙把选手贴上去？指名贴图。其他同学认真看，出现异议陈述理由。这么热闹的场面你们能贴出来，那么能读出来吗？把第二段读给同位听听，让同位评一评你读得怎么样？7、过渡：假如

4、你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？比赛取得了冠军，心情怎样？你以后打算怎么办？8、学习第三段。可是，课本上这只蜗牛是怎么做的呢？请同学们读读第三段，找出蜗牛的表现读出来。你认为应该用什么样的语气来表现蜗牛此时的行为？练习读，指读。9、现在蜗牛还能飞上天吗？为什么？奖杯很大压得它飞不起来，只是暂时的，造成她现在这个样子还有个根本原因，你看看能从后面的段落中找到读一读吗？10、通读全文。11、看到再也飞不起来的蜗牛，你想对他说什么吗？12、质疑：学了课文，你有什么问题要问吗？三、过渡：从你们的回答中，老师看出来了，你们都是些积极上进的孩子，来，我们这节课

5、再来增加点儿收获，学习几个生字的写法。四、自主探究，识写结合。1、认读本课10个生字。2、自主识记，同桌交流方法。3、这节课学习：奖、翅膀。4、描红感受如何写更漂亮。5、范写“翅”，临写习字册。第二课时课时编号：教学内容：细读课文课时目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文，懂得“满招损，谦受盘啲道理。教学过程：一.复习导入1.上节课，我们到森林里去走了一趟，认识了一些有翅膀的小动物，你还记得它们吗？看图说说：（）的蜗牛（）的蜜蜂（）的蝴蝶2.指名填空：（在句中贴上相应的图片）蜗牛原来能在空中自由地（），得了（）反而只能在地上慢慢地（）3.看了这句

6、话，你最想问吴老师一些什么问题？可以怎样来寻找答案？（蜗牛的奖杯怎么会变成硬壳的？……）二.学习第三、四自然段（一）默读课文第三、四自然段，拿出笔找找原因，画下有关语句（二）全班交流1・出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晩上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。(1)蜗牛为什么背着奖杯？“惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”什么意思？(2)齐读“得意洋洋”：谁能把蜗牛的得意通过你的朗读表现出来？指名读、齐读第三段第一句话(3)同桌讨论，演一演：得意洋洋的蜗牛正在想什么？会说些什么？(4)指名上

7、台表演，师生评议(5)齐读这句话(6)老师也想来读一读，欢迎吗？(教师朗读时故意把“生怕”和“惟恐”调换位置)(7)学生评议、讨论：“生怕”和“惟恐”可以调换位置吗？为什么？如果你是蜗牛你更担心别人不知道你是飞行冠军还是担心奖杯被别人偷了去？(不能调换，“惟恐”是担心，有点怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些)(8)齐读，再次体会用词的准确2.蜗牛的奖杯太重了，所以“蜗牛背上它……(引读第三句)蜗牛的奖杯会变成硬壳还有一个原因，谁来说说？(导入第四段)(1)出示“天长地久”，理解词义(2)课件演示，理解“退化”的意思。(3)指导朗读第一句(4)出示

8、：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里