人员素质测评理论和方法考试大纲

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1、北京市高等教育自学考试课程考试大纲=1课程名称：人员素质测评理论与方法课程代码：60089（笔试）2016年06月版60090（实践）第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点《人员素质测评理论与方法》是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本科段）的一门专业核心课程，是完成公共基础课程学习后开设的专业必修课。人员素质测评是现代人力资源开发与管理的基础与关键，可以应用于人力资源管理的全过程。建立一种有效的人员素质测评新机制，能够高效地评价与选拔人才、合理地配置人员、客观地评价人员、正确地引导与开发人力资源。本课程强调掌握基础理论知识基础上的实践应用性，因此是一门专业性和实践性强，应

2、用领域广，具有重要社会应用价值和现实意义的课程。二、课程目标与基本要求《人员素质测评理论与方法》课程的学习目标在于，使学习者掌握人员素质测评的基础知识、理论原理、基本方法和实践技能。课程内容I韦I绕着人员素质测评是什么（知识与理论原理）、人员素质测评主要测什么（知识与理论原理）、如何测评及实践应用（方法与技能）三大基本问题展开。课程基本要求为，学习者在掌握有关人才测评的基础知识和理论原理的基础上，学习人员素质测评的基本方法，并进行实践应用学习。具体来说，课程专业基础知识学习包括对人员素质测评基础知识、胜任力及其理论、人员素质测评的基本原理、人员素质测评的基本方法等内容的学习。实践应用

3、学习包括人员素质测评标准设计、人员素质测评流程设计与实施、人员素质测评结果解释与应用等。本课程专业基础知识考核的章节是笫1-6章；实践课程的考核章节是第2-7章。三、与本专业其他课程的关系本课程是高等教育自学考试人力资源专业（独立本科段）学习计划中的专业核心课，它与高等教育自学考试人力资源专业（独立本科段）的其他课程有着密切的关系。本课程与《工作分析与评价》、《人力资源高级实验》、《人力资源研究方法》、《人力资源政策与法规》、《人力资源战略与规划》、《绩效管理》和《薪酬管理》等课程一起，构成了高等教育自学考试人力资源专业（独立本科段）完整的专业知识与实践学习课程体系。第二部分专业知识

4、与理论考核内容与考核目标第一章人员素质测评导论一、学习目的与要求通过本章的学习，常握素质的概念、特性与构成；常握素质测评的概念内涵，了解素质测评与相关概念的异同；掌握人员素质测评的主要类型及其特点；了解人员素质测评的主要功用；了解人员素质测评的主要作用，掌握人员素质测评的运用原则。二、考核知识点与考核目标（一）人员素质测评的基本概念识记：素质的定义、特性和构成；素质测评的定义及其组成部分。理解：关于素质测评的相关解释，人员素质测评与相关概念的异同。（二）人员素质测评的主要类型识记：选拔性素质测评、配置性素质测评、开发性素质测评、诊断性素质测评、考核性素质测评五种素质测评类型的定义及其

5、主要特点。理解：5种人员素质测评主要类型的操作流程及其特点。（三）人员素质测评的主要功用识记：人员素质测评的主要功用。理解：人员素质测评的主要功用。（四）人员素质测评的作用与运用原则理解：人员素质测评的基本作用和主要运用原则。第二章胜任力理论及其对人员素质测评的作用一、学习目的与要求通过本章学习，了解胜任力研究起源和发展；掌握胜任力的概念内涵、主要的胜任力结构模型；掌握胜任力结构模型收集数据的主要方法。二、考核知识点与考核目标（一）胜任力研究起源和发展识记：胜任力研究的起源与发展过程。（二）胜任力理论比较识记：胜任力的定义，胜任力的两种观点；胜任力结构模型的定义及其分类；构建胜任力结

6、构模型收集数据的主要方法。理解：胜任力分类；构建胜任力结构模型收集数据主要方法的优缺点。应用：胜任力模型数据收集的方法运用。第三章人员素质测评的标准设计一、学习目的与要求通过本章的学习，了解人员素质测评标准体系的作用，掌握人员素质测评标准体系的构成；了解人员素质测评标准体系要素，掌握人员素质测评标准体系类型；掌握人员素质测评标准化方法及其步骤；常握人员素质测评模型及指标体系建构流程和方法。二、考核知识点与考核目标（一）人员素质测评标准体系识记：人员素质测评标准体系要素和体系类型。理解：人员素质测评标准体系的作用和构成。（二）人员素质测评的标准化方法识记：人员素质测评指标权重的定义及其

7、确定方法。理解：人员素质测评标准化方法及其步骤。应用：人员素质测评标准体系建立。第四章人员素质测评方法一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握心理测验的定义、一般原理及其应用；掌握面试的定义、基木形式及其应用；学握评价中心的定义、程序及其应用；掌握履历分析的定义、程序及其应用。二、考核知识点与考核目标（一）心理测验识记：心理测验的定义及其内涵；心理测验的种类与形式。应用：主要的心理测验类型及其施测程序，心理测验结果的解释与运用。（二）面试方法识记：面试的定义