从胡适出发,再探民国教育

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1、周质平，马勇.张海涛三人谈:从胡适出发,再探民国教育（（要点））•Inlk1周质平：胡适思想不过时,说明这个社会的改变不大•I沁2周质平：蔡元培“兼容并包”更大的意义是学术与政治分离“丁汕k3马勇：中国从古代到近代,始终没有现代教育•lalk4马勇：所有权多样化是民国教育成功的内在动力•"Ik5张海涛：中国教育体制正向自由开放的方向前进•lalk6周质平：毛泽东与邓小平的不同,就在于一个谈主义一个谈问题（＜文字实录））核心提示：在那段风雨如晦、战乱频仍的时代里，民国教育如黄夜中的火把，顽强地照亮一个民族的未来。回溯历史，那一个个响亮的名字，仍然有着超越时空

2、的震撼力：蔡元培、梅贻琦、蒋梦麟、张伯苓、胡适、竺可桢、刘文典……先生们的背影早已渐行渐远，但他们用笔挺的身姿诠释了民国的风骨，用黑板上的娟秀文字滋养了一代学子。他们的坚持，延续了中华文化的血脉，开创了战火不断、弦歌不辍的时代奇迹。几十年过去了，现代的中国人已经很难理解那个激荡的时代。在教育产业化的大潮之下，中国教育走到了一个十字路口。经历过那个时代教育的钱学森先生在晚年问出了一个发人深省的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？钱老感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能与民国时期培养的大师相比！周质平，马勇.张海涛三人谈:

3、从胡适出发,再探民国教育（（要点））•Inlk1周质平：胡适思想不过时,说明这个社会的改变不大•I沁2周质平：蔡元培“兼容并包”更大的意义是学术与政治分离“丁汕k3马勇：中国从古代到近代,始终没有现代教育•lalk4马勇：所有权多样化是民国教育成功的内在动力•"Ik5张海涛：中国教育体制正向自由开放的方向前进•lalk6周质平：毛泽东与邓小平的不同,就在于一个谈主义一个谈问题（＜文字实录））核心提示：在那段风雨如晦、战乱频仍的时代里，民国教育如黄夜中的火把，顽强地照亮一个民族的未来。回溯历史，那一个个响亮的名字，仍然有着超越时空的震撼力：蔡元培、梅贻琦、蒋

4、梦麟、张伯苓、胡适、竺可桢、刘文典……先生们的背影早已渐行渐远，但他们用笔挺的身姿诠释了民国的风骨，用黑板上的娟秀文字滋养了一代学子。他们的坚持，延续了中华文化的血脉，开创了战火不断、弦歌不辍的时代奇迹。几十年过去了，现代的中国人已经很难理解那个激荡的时代。在教育产业化的大潮之下，中国教育走到了一个十字路口。经历过那个时代教育的钱学森先生在晚年问出了一个发人深省的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？钱老感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能与民国时期培养的大师相比！人才不能批量生产。民国教育既仰仗了典雅、古朴的民初之风和

5、波澜壮阔的"五四"之风，又有赖于一大批民国学人的风度、气质、胸襟、学识和情趣，非靠一日之功、非毕一日之力可以抵达。我们怀念民国教育，我们更关心当代的教育体制改革。为了给人才创造优良的土壤,教育任重而道远。本期嘉宾：周质平、马勇、张海涛本期主题图书：《光焰不熄》，九州出版社，2012年7月版以下为本期读书会文字实录张海涛:民国时期是一个大师辈出的时代主持人:今天的凤凰网读书会现在开始，今天是周日的晩上，明天都要上班,能来这么多朋友,感谢大家。今天我们还有一群特殊的读者，他们是来自全国各高校的优秀在校生,这次来京是参加“APECD未来之声“活动,今天也来到了我

6、们凤凰网读书会的现场,一会儿将和台上的嘉宾和读者共享阅读的时光。70多年前,面对那个时代“史上最难毕业季“,胡适这样对他的学生说:“毕了业就失业的人们怎么样才能救援自己？没有别的办法,除了格外努力，自己多学一点可靠的本领,这个社会是最缺乏人才，又是最需要人才的,一粒一粒播种,必有满仓满屋的收获。”这段话质朴却有力量,面对我们当下理想和现实的巨大差距,我们不如把目光放回到历史,看看一个世纪以前的那些民国学人，他们有怎样的自信与从容。那我们今天台上请到的几位嘉宾,可以说是研究领域的”大牛“，我们中间这位是普林斯顿大学东亚系中文部主任，著名的胡适文学与思想研究专

7、家周质平老师。这位是中国社科院近代史研究员马勇老师，这位是九州出版社总编辑张海涛先生。下面我们把时间交给几位老师■我们一起跟他们来一起追寻大师的足迹,来思考一下当代时代的意义。张海涛:亲爰的各位同学,各位读者,大家晚上好。我简单做一个开场白,主要是两位学者,他们来讲一讲今天的主题,我想从我们出版《王云五全集》这个事情说起。我们最近出版了一套40本的《王云五全集》。当时《北京晨报》的一个记者陈辉采访我的时候,他提了一个很好的问题,他说现在可以看到，民国时期是一个大师辈出的时代,他就问,有没有一个特殊的环境、特殊的管道.特殊的条件促成了这样一个现象。他这个问题

8、提的非常好,就使我思考了这个问题,当然我的思考很浅了,没有这两位老