高中语文必修《杜甫诗三首》训练提高题及练习题答案

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1、高中语文必修《杜甫诗三首》训练提高题及练习题答案《杜甫诗三首》训练提高湖南省双峰县第一中学谢立凡1•给下列划线的字注音、释义:塞上风云急暮砧群山万壑朔漠青冢省识渚清霜鬓2•赏析下面诗句，说说划线词语在诗中表达的深意。(1)丛菊两开他日泪(2)群山万壑赴荆门答：3•律诗讲求对仗。试运用你掌握的知识，分析《登高》在对仗上的特点。4・近体诗讲究押韵，找出《咏怀古迹（其三）》诗中押韵的字，说说律诗在押韵上有什么特点?5•律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层。例《阁夜》：前一层写秋夜江景；后一层咏卧龙跃马。试照此形式归纳这三首诗前

2、后两层的大意，体会杜甫律诗章法的严密。《秋兴八首九《咏怀古迹九《登高》：6.学诗，诵读是必不可少的方法，而且要经常自觉地积累这方面的体会。下面是一位同学介绍自己朗读《登高》的心得，你对其有什么看法？诗首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读时节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。“猿”、“鸟”二字语气加重，读音适当拉长。颔联写远望所见，要读得气势开阔，有包容宇宙之意,“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”字要适当延长，有余韵。颈联上句写长年飘泊之苦，上联“万里”、下联“百年”要重读，以加

3、重悲苦情绪。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况，由沉吟往事说到今日登台之举，基调是愤恨的，宜急速读出。尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。7•请根据注释，认真研读《咏怀古迹五首》，然后回答冋题:摇落深知宋玉悲①，风流儒雅②亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时③。江山故宅空文藻④，云雨荒台岂梦思⑤。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑⑥。注释:①摇落：指宋玉《九辩》之句：“悲哉！秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”宋

4、玉：战国辞赋家。其作品首开悲秋主题。②风流儒雅：是庾信《枯树赋》中形容东晋名士兼志士殷仲文的成语，这里借以强调宋玉主要是一位政治上有抱负的志士。③萧条句：意谓自己虽与宋玉隔开几代，萧条落寞之感却是相同。④故宅：旧居。归州、荆州皆有宋玉故宅。空文藻：徒然留下文人之名。⑤云雨句：宋玉曾作《高唐赋》，述楚王游高唐，梦见一妇人，自称巫山之女，王因幸之，去而辞曰：“妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台Z下。”荒台：即阳台，山名，在四川巫山县。岂梦思：意谓宋玉作《高唐赋》，难道只是说梦，并无讽谏之意？⑥最是两句：意

5、谓最感慨的是，楚宫今已泯灭，因后世一直流传这个故事，至今船只经过时，舟人还带疑似的口吻指点着这些古迹，津津有味地谈论着哪个山峰是楚王神女欢会处，哪片云雨是神女来临。泯灭：消失。到今疑：至今弄不清楚。问题:・对这首诗的解析不符合诗意的一项是:A.首联写宋玉因无法施展自己的政治抱负，才借诗赋流传后世，这真是人生的最大悲哀。“亦吾师”表示杜甫自己也可算作师承宋玉，同时暗示本诗旨意借悯惜宋玉，“以述其志”OB.颔联承“亦吾师”而来，说明自己虽与宋玉相距久远，不同朝代，不同时代，但萧条不遇，惆怅失志，其实相同。因而望其遗迹，想其一生，

6、不禁悲慨落泪。C.颈联写世人虽然没有遗忘宋玉。但只徒然欣赏他的文采词藻，并不了解他的志向抱负。甚至曲解他的《高唐神女赋》，把一个有志之士歪曲为无聊词人。这一切，使宋玉含屈，令诗人伤心。D.尾联写随着历史变迁，岁月消逝，楚国虽然早已荡然无存，但人们仍然关心它的兴亡，也更加了解宋玉的志向抱负和创作精神。到如今，江船经过巫山巫峡，船夫们津津有味，指指点点，谈论不停。词人宋玉不灭，志士宋玉永存。・对这首诗的赏析不正确的一项是:A.这首《咏怀古迹》是杜甫凭吊楚国著名辞赋作家宋玉的。宋玉在生受到重用，死后受人称颂，与自己怀才不遇形成鲜明

7、对照，借以抒发内心的愤懑和不平。B.在杜甫看来，宋玉既是词人，更是志士。而他生前身后却都只被视为词人，其政治上失志不遇，遭误解，至于曲解。杜甫凭吊宋玉，旨在感叹自己和他同样的身世遭遇。C.这首诗从内容看可分为两层。诗的前半感慨宋玉生前，诗人瞩目江山，怅望古迹，吊宋玉，抒己怀，以千古知音写不遇之悲。诗的后半则为其身后不平，人们不了解宋玉的志向抱负，以至将曲解当史实，以讹传讹，以讹为是，使宋玉含冤九泉。D.这首诗的表现手法富有独创性，诗中的草木摇落，景物萧条，江山云雨，故宅荒台，以及舟人指点的情景，全不独立着笔，而是溶于感慨议论

8、之中，使之蒙着历史的迷雾，充满诗人的哀伤，仿佛确是泪眼看风景，隐约可见,实而却虚。8.朗读并背诵课文杜诗三首，选择你体会最深的，写一篇短文。可以就你感兴趣的方面，如写景、抒情、对偶、布局谋篇、炼字炼句等，做一比较分析，写一篇赏析性文章；也可以就读了杜甫诗歌后，自己在思想上受到的启发,写一篇