4.3《群落的结构》课件+陈淑明

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1、第四章第3节群落的结构【自学】1.群落水平上研究问题(1)群落的定义:______内聚集在一定区域中生物的。(2)群落水平上研究的是:(3)研究群落的基础:种群种类优势种群、种间关系、群落的演替、空间结构等问题。研究种群同一时间各种集合2.群落的物种结构(1)群落的物种组成不同群落的物种数目有_____。群落中的多少称为丰富度(2)一个群落中的物种不论多少,都不是__________,而是__________,形成一个__________.差别物种数目随机地聚集在一起通过复杂的种间关系有机整体。(3)种间关系包括:①捕食:一种生物以另一种生物为_____

2、______.②竞争:两种或两种以上生物相互争夺______和_______等.竞争的结果常表现为相互______,有时表现为一方占______,另一方处于_______甚至灭亡。③互利共生:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.④寄生:一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______,摄取寄主的_________以维持生活。食物资源空间抑制优势劣势依存有利体内体表养分3.群落的空间结构(1)形成原因:在群落中,各种___________分别占据了不同的________。(2)类型:群落的空间结构

3、包括______和______两种类型。生物种群空间垂直结构水平结构【互学】探究一群落水平上研究的问题阅读课本71页内容,思考:1.一个池塘中的鱼类是一个种群,还是一个群落,或都不是?2.请举例说明个体、种群、群落的相互联系?常绿阔叶林常绿针叶林思考:这两个森林群落的主要差别?由此可得出何种结论?探究二群落的物种结构右图表示从南极(90oS)经过赤道(0o)到北极(90oN)纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明:物种的丰富度一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。探究三种间关系阅读课本72页和73页资

4、料分析,回答:1.如何解释资料1中的实验结果?我们把两种草履虫的关系称为?2.猞猁和雪兔的数量变化有什么规律,它们之间关系如何?资料1资料分析资料二捕食关系的图像分析A、B两生物个体数量变化不同步,先增者先减少,后增者后减少;后增后减者为捕食者,先增先减少者为被捕食者;捕食者的最高点低于被捕食者的最高点。种群个体数时间BAA为被捕食者,B为捕食者。4.举例说明寄生和互利共生关系特点。个体数时间个体数时间BAAABB捕食竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么?互利共生探究四群落的空间结构阅读教材74和75页内容,结合图4-11图4-12图4-13,完

5、成表格:垂直结构水平结构现象现象分布决定因素植物分层:______动物分层:栖息条件和______地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、的不同、生物的特点的不同以及人与动物的影响【测学】1.在一片森林里,群落是指该区域内A.所有的树木B.所有的动物和植物C.所有的生物与无机环境D.所有的生物2.区别不同群落的重要特征是A.群落的物种组成B.群落中各生物之间的关系C.群落中生物个体的数目D.群落中物种的数目3.下列关于丰富度的叙述不正确的是A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少D.丰富度越多的群落,

6、其结构越复杂4.大小鲈鱼高度混养.蚜虫与草.蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为A.种内斗争.捕食.捕食B.捕食.捕食.捕食C.种内斗争.寄生.捕食D.捕食.寄生.捕食5.生物群落的结构在垂直方向上A.具有明显的分层现象B.有的有分层现象,有的没有分层现象C.森林中的生物有分层现象,草原上的没有分层现象D.植物有分层现象,动物没有分层现象

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