人教版高中物理必修部分第8讲A4

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1、高效作业知能提升一、选择题1・在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是（）A.弹簧被拉伸时，不能超过它的弹性限度用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C・用直尺测量弹簧的长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等解析：弹簧的伸长量是指弹簧伸长后的长度减去弹簧的原长，故C错误；做实验时要用同一个弹簧来测量，故D错误，所以正确选项为AB.答案：AB2.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧0和瓦得到弹力与弹簧长度的图像如图2—

2、4—13所示.下列表述正确的是（）图2-4-13A・。的原长比〃的长A.a的劲度系数比方的大B.a的劲度系数比方的小C.测得的弹力与弹簧的长度成正比解析：图像中的斜率表示劲度系数，可知G的劲度系数比〃的大,B正确.与2轴的截距表示原长，则a的原长比〃的短，A错.答案:B3・在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的0点，以下操作中错误的是（）A.同一实验过程中，0点位置允许变动B.实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度线C.实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一

3、方向拉到最大量程,然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到0点D.实验中，把橡皮条另一端拉到0点时，两弹簧测力计之间的夹角应取90°,以便于算出合力大小解析：从橡皮条固定点到O点的连线方向，是合力的作用线方向，如果O点变动，那么合力的大小、方向就要变化，就不能验证力的平行四边形定则，故A选项错；C选项中，因一个弹簧测力计已拉到最大量程，再通过另一个弹簧测力计拉橡皮条到O点时，每一个弹簧测力计都可能超过最大量程，造成损坏，或读数不准，故C选项错；互成角度的两个力的合成，是利用平行四边形定则，两个分力成任意角度都适用，不必成90。角，

4、故D选项错.答案：ACD二、非选择题4.(2010-高考天津卷)在探究求合力的方法时，先将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时，需要两次拉伸橡皮筋,一次是通过两细绳用两个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.(1)实验对两次拉橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的—(填字母代号).A.将橡皮条拉伸相同长度即可B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是(填字母代号).A.两细绳必须等长

5、B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C・用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些答案：(1)BD(2)BD5.做“验证力的平行四边形定则”的实验，是在水平放置的木板上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在板的A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套，如图2-4-14所示，两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，到达某一位置O时需记下，描下，再用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长,使结点到达位置图2-4-14解析：因验证力的平行四边形定则需根据力的大小方向作平行四边形，所以必须记录力的大

6、小和方向，为保证合力和分力的效果相同，两次必须使结点到达同一位置.答案：两弹簧测力计的读数两细绳的方向结点位置OO点弹簧测力计的读数和细绳的方向6・有同学利用如图2-4-15所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和〃，将绳子打一个结点0,每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力F°a、〃和化心回答下列问题:图2-4-15(1)改变钩码个数，实验能完成的是()A.钩码的个数N=N2=2,N3=4B.钩码的个数M=M=3,2=4C・钩码的个数N=N2=N3=4D.钩码的个数N=3,2

7、=4,2=5(1)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是()A.标记结点0的位置，并记录04、OB、0C三段绳子的方向B.量出04、OB、0C三段绳子的长度C.用量角器量出三段绳子之间的夹角D.用天平测出钩码的质量(3)在作图时，你认为下图中正确的是(填或“B”)()AB图2—4—16解析：⑴实验中的分力与合力的关系必须满x：if1-f2kf3

8、码时弹簧的长度，然后下端挂上祛码，并逐个增加祛码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(