人教版四年级数学下册备课[修改版]

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1、《加、减法的意义和各部分之间的关系》1四年级数学科目备课人：周洪新检查签字：课题四则运算（一）1预授课时间2015年月日所属单元一单元：四则运算页码第1、2页1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分Z间的关系。教学Z在探索加、减法各部分Z间的关系的过程中，发展抽象、目标概况的能力，进一步建立代数的思想。a在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程屮，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。重难点重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。难点：表示加、减法各部分间的关系。课件情境图、ppt设计意图教学流程一、创

2、设情境，提出问题L师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？2师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。3师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？二、探究，加减定义L«：同学们提出的问题能够解决吗？我们先来看看第一个问题，请每个同学自己动手试一试。2学生独立解题，展示解题过程：3板书：力口、减法定义4师：为什么用这种方法计算？5感知算式中各部分数据的名称三、全班交流，明确关系L根据黑板上的三个算式和算式中各部分的名称，你能发现加、减法各部分之间有

3、怎样的关系吗？2小组讨论并组内交流3全班交流、整理总结加、减法各部分间的关系：1）、差我减数板数减数我减数雀被减数雀械数加数劝口数寻口加数抑序一加数2）、减法是加法的逆运算。四、巩固应用，拓展捉咼L基本练习，巩固新知。数学书P3练习一五、课堂总结L师：通过学习加减法各部分之间的关系，你知道哪些关系你能说说吗？2学生交流。3师：通过本节课学习你能说说你的心得、收获以及不足吗？（相互学习、鼓励进步、促进健康的发展）教后反思:课题四则运算（一）2预授课时间2015年月曰所属单元一单元：四则运算页码第4页教学目标1、通过对算式变换的比较练习，进

4、一步理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。Z在练习探索的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。a在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。教学重难点重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。难点：表示加、减法各部分间的关系。教学准备练习题教学流程设计意图P4练习一第1―题教后反思：!1!年级数学科目备课人：周洪新检查签字：四年级数学科目备课人：周洪新检查签字：课题四则运算（一）3预授课时间2015年月日所属单元-单元：四则运算页码第56贝教学目标1、结合具体情境通过对算式变换

5、的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。a在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进步感悟运算本质。3.在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。教学重难点重点：理解和掌握乘、除法各部分之间的关系。难点：表示乘、除法各部分间的关系。教学准备课件情境图、ppt教学流程设计意图一、创设情境，提出问题。L出示主题图，理解图意，收集数学信息，发现问题。Z提出和关数学问题。你能根据图屮的信息提出什么数学问颗吗？—一一4生：每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？二、

6、自主探究乘、除法定义。L师：同学们提出的问题能够解决吗？请每个同学自己动手试一试。2学生独立解题3汇报交流，展示解题过程。用你自己的话说一说什么是乘法？4板书乘法定义，介绍乘法算式各部分名称5解决问题有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？6为什么用除法计算呢？板书除法定义，理解除法算式各部分名称三、订正交流，明确关系1、乘、除法各部分到底有怎样的关系？2小组讨论并组内交流3整理总结：（1）乘法各部分间的关系：积凋数X因数因数锹一另一个因数（2）除法各部分间的关系：商我除数-除数除数我除数一商被除数嘀X除数除法是乘法的相反运算，除法是乘法

7、的逆运算。四、巩固应用，拓展提高：1、数学书P6做一做2基本练习，巩固新知。（1）下血各题应用什么方法计算？为什么？（数学书P7练习二1）①蜗牛每小时可爬行和6小时能爬行多少米？②120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？③蜗牛6小时爬了30m平均每小时爬行几米？④一头大象的体重是5600kg正好是一头牛的8倍。这头牛重多少千克？（2）根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算2综合练习：判断：（数学书P89）已知△+□=0,◊><♦=☆,下面哪些算式是正确的？正确的画“广，错误的画“X”。（1）□+（?=△（）(2)O-A=n()(3

8、)☆一♦=◊()(4)♦()五、课堂总结：L师：通过学习乘、除法各部分之间的关系，你知道哪些关系你能说说吗？2师：通过本节课学习你能说说你的心得、收获以及不足吗？教后反思：《0的运算》4检查签字:四年级数学