八上历史分析

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1、八年级历史期末试卷分析余娟娟八年级历史期末试卷由农二师教育局统一命制。试卷质量较高，对我们以后的历史课教学更具有指导性、启发性。下面结合我班实际情况，作简要分析。一、试题评价1、试卷的结构：试卷总分为100分，形式为闭卷。试题由单项选择题、非选择题设计比较好。2、关于试卷命题科学性的分析：该试卷题目表述规范，题型题量稳定，容量适中，材料选取严谨，试题难度略为加大，开放性较强，在主观性试题的答案设计上给了学生更多的发挥空间，有利培养学生的创新意识和独到见解，体现了新课改的基本理念，渗透着对学生的人文关怀，是一套科学性较强的试题。二、答题存在的

2、主要问题㈠单项选择题1题考核学生对虎门销烟的历史事件的掌握，学生得分率较高。2题考查的是学生对通商口岸开放最早年代的把握，学生得分率一般。3题考查学生对设立新疆行省人物的把握，学生得分率一般。4题考查学生对近代中国签订不平等条约时间先后的把握，得分率一般。5题考查学生对通商口岸开设工厂的把握。学生得分率一般。6题考查学生对对北京大学创办年代的把握。学生得分率较高。7题考查学生对孙中山伟绩的掌握.学生失分较少.8题考查学生对公车上书的掌握.学生失分一般.9题考查学生对五四口号的识记的把握.学生失分较少.10题考查学生对中共一大召开的地点把握.

3、学生失分较少.11题考查学生对长征事件的认识，此题得分率较高.12题考查学生对第一个农村革命根据地的认识，此题得分率较高。13题考查学生对长征胜利影响的认识。此题得分率一般。14题考查汉学生对全国性抗□战争事件的认识，学生做题粗心导致失分严重。15题考查学生对西安事变的认识，此题得分率较高。16题考查学生对抗口战争以來个历史事件先后顺序的把握，此题得分率较高。17题考查学生对抗Fl战争规模最大战役的把握，此题得分率较高。18题考查学生对人民解放战争事件的掌握。得分率较高。19题考查学生对FI本对中国侵略事实的把握。，学生得分率一般20题考查

4、学生对国共合作事件的把握，学生得分率较高。21题考查学生对历史事件时间先后顺序的认识，此题得分率较高。22题考查学生对毛泽东重庆谈判口的的认识。此题得分率较低。原因学生不善于归纳。23题考查学生对人民解放战争转入战略进攻的把握。此题得分率一般。24题考查学生对三大战役的认识。此题得分率不高。原因学生混淆知识。25题考查学生对淮海战役的认识，此题得分率较高。26题考查学生对国民党反动派统治建立和覆没的标志的认识，此题得分率一般27题考查学生与南京有关的历史事件的认识，此题得分率一•般28题考查学生对作家作品的把握，此题得分率一般29题考查学生

5、对洋务运动的认识，此题得分率一般30题考查学生对科技发展成果的认识，此题得分率一•般31.非选题主要考查学生对探索小国近代化艰难起步事件的把握。此题得分率不高。32.非选题主要考查学生对小共八大及

6、•一届三小全会的掌握。此题得分率一般，原因学生不记，不背。33.材料题主要考查学生对西安事变历史事件的掌握。此题得分率较低，原因是教师归纳后学生不记笔记。34.简答题主要考查学生对西方列强侵华史的把握，此题得分率较低总而言Z,历史课应有所转变:1•重观念的转变。积极探索适合学生实际的课堂教学方法，帮助学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创

7、新精神，提高实践能力。2•重“双基”的落实。教师要根据课程标准和今年学科学业考试要求，重视对基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。3•重能力的培养。要充分运用事例教学法，理论联系实际，激发学生的思维和积极性。4•重视科学的训练。教师要利用平时的课堂教学和专题指导，有针对性地在审题、分析、表述方面进行科学的训练。进行科学训练的前提，在于老师先进行一系列工作，包括知识的梳理、时政材料的运用、习题的设计与评析等。表_试卷分析信息26团学校八年级历史试卷分析信息表项丨丨内容卷分数及其结构总分数100。其中，开放性试题分数50应用题分数

8、，客观性试题分数60oV项分数（理科）实验考试分数。时间与题数考试时间60分钟；大题数2道；小题数34道。最难题日题号，满分值，考牛得分率。每题得分率样本容量为鱼人，不同分数段人数分别为：[0,50]18_[51,60]4[61,70]3[71,80]1[81,90]0满分0笫1题第2题第3题第4题第5题第6题5060.1%42%37%32.1%51%第7题第8题第9题第10题第11题第12题5045%4041%450第13题第14题第15题第16题第17题第18题51%4&4%63%62%50.4%42.9%笫19题第20题第21题第22

9、题第23题第24题60%71.7%60.4%48.3%15.1%65%第25题第26题第27题第28题第29题第30题68%69%39%52%22%50%第31题第32题第33题