高中历史第二单元东西方的先哲单元测试新人教版选修4

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1、第二单元东西方的先哲一、单选题(共15题;共30分)1.《论语•述而》:“不愤,不启,不煤,不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是A.有教无类学新B.启发式教C.温故而知D.当仁不让于师2.为了纪念伟大的思想家、政治家和教育家孔子诞辰2560周年,电影《孔子》于2009年3月30日在北京隆重开机。如果你是电影的历史顾问,以下有关孔子的历史常识你认为正确的是()A.孔子是战国时期箸名思想家,其思想体系的核心是“仁”和“礼”B.孔子思想在当吋并未受到重视,但其后一直是中国社会的主流思想0.孔子主张“有教无类”,认为人人都有受教育的权利D.孔子的著作有《诗》《

2、书》《礼》《乐》《易》《春秋》《论语》3.据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人,但孔子仍收冉雍为其弟子,这主要体现了孔子()A.因材施教的原则贵贱之分的思想D.4.下列关于亚里士多德的表述正确的是(从苏格拉底③被认为是最博学多才的科学天才之一A.①②③④B.有教无类的思想C.没有循循善诱的说教)①“吾爱吾师,吾更爱真理”是他的名言②师④其很多自然科学成就后被证明是错误的B.①②③C.①③④0.①③5.在短暂的从政生涯结束以后,孔子曾带领弟子周游列国,向各国诸侯宣传自己的政治主张,但却没被接纳。这主要是由于B.儒A.孔子在各诸侯国缺乏政治影响力家思想不适应各诸侯国的需要D.孔子来去匆匆

3、,B.诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从其宣传苍白无力5.下图两人分别是东西方思想领域涌现出的杰出代表人物。下列有关他们共同点的叙述,错误的是()。孔柏拉图B.都重视人治的作用D.创办学校,重视教育子A.思想研究重点都是人类社会A.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”6.柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学家王”来担任,主要是因为“哲学家()。①最富有智慧②最富有财富③最具正义感④最富有理性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④&孔子和亚里士多徳是东西方的先哲,他们的共同点不包括()A.都有中庸思想,反对过和不及,认为要“恰到好处”B.都怀着济世救人的热情,主线以礼治国,为

4、政以德C.都热衷于教育事业,创立学校,广招门徒D.都对知识孜孜以求,著书立说,在文化上颇多建树9.亚里士多德说:“作为一个哲学家,较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍孔柏拉图B.都重视人治的作用D.创办学校,重视教育子A.思想研究重点都是人类社会A.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”5.柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学家王”来担任,主要是因为“哲学家()。①最富有智慧②最富有财富③最具正义感④最富有理性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④&孔子和亚里士多徳是东西方的先哲,他们的共同点不包括()A.都有中庸思想,反对过和不及,认为要“恰到好处”

5、B.都怀着济世救人的热情,主线以礼治国,为政以德C.都热衷于教育事业,创立学校,广招门徒D.都对知识孜孜以求,著书立说,在文化上颇多建树9.亚里士多德说:“作为一个哲学家,较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍爱的,但人的责任却要我们更尊重真理。”这体现了他对真理的尊重。与柏拉图的哲学思想相比较,亚里士多德坚持的“真理”是()A.人要追求尽善尽美的境界B.客观世界是真实的存在C.具体事物是由形式和质料组成的D.中庸之道是明知的态度和方法9.下列关于孔子“仁”“礼”“中庸”关系的表述不恰当的是A.仁是处理人际关系的最高准则,礼是立国立身的基础B.仁礼结合,礼体现

6、仁的精神,仁有礼的约束C.无仁则无礼,无礼则无仁D.中庸是协调仁礼关系的恰当方法11•“吾爱吾师,但更爱真理”,西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。下列各项屮,能充分体现他是这一名言的忠实践行者的是()A.与柏拉图就哲学问题展开辩论B.担任亚历山大的私人教师C.创立阿卡德米学院A.提出中庸之道12.F列关于亚里士多德的表述正确的是①“吾爱吾师,吾更爱真理”是他的名言③被认为是最博学多才的科学天才之一②师从苏格拉底④其很多自然科学成就后被证明是错误的A.①②③④B.①②③C.①③④B.①③13.从社会发展和文化传承的角度讲,孔子兴办“私学”这种形式B.为教育的发展创造了A.改变

7、了贵族垄断文化的局而条件D.形C.使中国文化免受朝代变迁的影响成了“官学”与“私学”竞争的氛围13.孔子说:“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是()A.启发诱导B.循序渐进C.因材施教D.有教无类15•柏拉图认为:神在孕育人类时己区分了等级,为了城邦和谐,各等级的人要各司其职、安分守己。这说明柏拉图()A.主张维护等级秩序B.认为神高于一切C.主张城邦高于一切D.推崇阶级平等相处二、材料分析题(共3题;共40分)16.孔子作为中国传统儒学的创始人

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