乘法的意义及各部分之间的关系教学设计

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1、教学内容义务教育课程标准试验教科书小学数学四年级下册教学课题乘除法的意义和各部分间的关系主备教师审核人教学课时1课时授课教师学习目标1.结合具体情境，进一步理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分之间的关系。2.明确0在四则运算中的应用，并能准确描述相关0的运算。3.逐步培养逻辑推理能力和概括能力目标制定的依据1、课程标准的相关要求：认识中括号能进行简单的整数四则混合运算，在具体的运算中解决实际简单的问题，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己想法。2、教材分析：例3通过解决需用三步计算的实际问题，教学“积商之和（差）的混合运算”。教材以星期

2、天玲玲一家三口去“冰雪天地”游玩购买门票为解决问题的现实背景。先通过解决“购门票需要花多少钱”,来总结“在没有括号的算式里，既有加减法又有乘除法的混合运算”的顺序。然后再提出“你还能解决其他数学问题吗？”鼓励学生根据情境中给出的门票信息，提出问题并加以解答。同时根据上面总结出的混合运算的运算顺序尝试列综合算式进行解答，以进一步掌握混合运算的顺序。3、学情分析：学生已经具备了大量关于计算的直接经验，鼓励学生根据情境中给出的门票信息，提出问题并加以解答。同时根据上面总结出的混合运算的运算顺序尝试列综合算式进行解答，以进一步掌握混合运算的顺序。鉴于以

3、上分析，本节课的教学重点是：没有小括号的四则混合运算的运算顺序的概括、总结。评价任务1、通过课堂观察、提问，检测目标1、2的达成。2、利用做一做及以下习题检测目标2、3。学习重点理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分Z间的关系。学习难点明确乘、除法的互逆关系及0不能作除数。教学准备多媒体课件教学流程二次备课一、复习导入出示题目，让学生思考并作答。加法各部分间的关系和二加数+加数加数二和-另一个加数减法各部分间的关系差二被减数-减数减数二被减数-差被减数二减数+差二、探究新知1.出示P5页例题，提问：“每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花

4、？”学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。2.教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。提示：人教新改版后，将乘、除法的意义和各部分间的关系列为重点，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。3.P5页两道例题及详细解答过程，重点阐述“乘、除法的互逆关系”，将除法中各部分名称着重强调，以及和乘法中各部分的关系。提示：在除法屮，已知两数的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的另一个因数叫做法各部分间的关系。详见课件。4.出示P6页情境图，让学生来说一说有关0的运算。教师引导学生总结有关0的运算，并着重强调“0

5、不能作为被除数”5.P6“做…做”学生讨论回答，老师批改。三、巩固练习24+0=2470+0=7013-13=00+504=5040X8=0392X0=00—9=00^36=0四、课堂小结本节课学习后你有什么收获？课后反思《乘除法的意义和各部分间的关系》教学设计姚梦瑶姚家镇杨庄小学2018年3月