[精品]讲述自己的教育故事

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1、我在教学中成长霸州市王庄子乡任庄子小学我在教学中成长在新课程改革之后，我反思了一下自己以前的某些教学行为方式，感触很多，收获很多，觉得非常有必要以科学的态度来对待新课程的改革。作为一个实践新课程改革的一份子，必须要冷静对待已经出现的问题，勇于反思自身的教学行为，以邓小平'‘时间是检验真理的唯一标准”这一理论来审视自己出现的某些不佳现象，时刻重视自身素质的提高，注意时间问题的科学性，新颖性，前瞻性及划时代意义。我是一名农村小学教师，对于新课程改革无法全面深入到农村小学，实施中城乡课改的差距很大。农村教师是一支庞大的教师队伍，可是当期农村教师素质参差不

2、齐。其一表现为：一部分教师能够深入浅出进行教学，教学效果良好；一部分教师浅入浅出进行教学，教学效果一般;还有一部分教师教学效果差。在新课程教学中，教学效果比较好的教师对新课程理念理解的较好，对新课程的接受能力和适应力比较强，而原来教学效果不佳的教师对于新课程的接受能力和适应力也比较差。其二表现为：目前在农村小学中，教师跨专业和跨学科教学的现象十分普遍。我就是一名跨专业和跨学科教学的老师，对于新课程的了解不够，边学习边教学，刚参加工作时我还曾经产生过放弃的念头，可是看到孩子们求知的目光和在家访中的一些感触，使我放弃了退缩的念头，让我坚定信心努力学习刻

3、苦工作。对于这些年的工作认真审视了自己，一路走来我绝对是一个勤奋负责的人，在所带的班级来讲还算不错，可是我知道那是自己付出了多少心血和时间，认真备课和讲课，认真批改作业，可我自己心里知道，自己的付出与学生的表现并不成正比，问题到底出在哪呢？我结合新课程又重新学习和摸索，请教了许多老教师，在网上搜集大量的有关于教学方面的资料，积极改正自身的不足。最近我还参加了由河北省教育厅组织的特级教师讲学团''送教下乡'在市四小听了省特级教师宋云霞老师的一堂后让我重新定义了教学方法。1.观察法：教师之间开展课前说课或开展相互听课的活动。让别人发现自己的教学的不足，

4、听取别人的好的意见和教学方法，给予取长补短。2.札记法：每堂课下来，写自己教学中发现的问题记下课堂教学中发生的重要事件，尤其是那些记忆生动的细节，可以进行阶段性的小节。3.叙事法：向别人讲述自己的教学故事和教学人士交流自己的教学经验,从谈话中暴露自己的问题通过别人的观点思考自己的行为，从思维方面改进。1.比较法：邀请同级教师或观看优质课例，对照自己的教学行为进行比较找出自己的不足。2.讨论法：积极参加教研活动，选择在教学中普遍发生的问题，通过不同角度和不同思维处理问题，来弥补在教学中的不足和疏漏。3.收集法：剪报复印或利用网络下载有关与自己的教学资

5、料，不断充实自己的业务知识，提高自己的教学专业水平。4.收藏发：每学期将自己在教学中的设想和创新整理教完后收集起来，制成自己教学行为发展档案，几个学期下来，做一对比会有很大的收获。综上所述，作为一名教师每上一节课，总有自己满意的地方。诸如在教学过程中达到预期的设计目的，课堂教学中随机应变得当的措施，师生互动开展成功之处，某些教学思想渗透与应用的巧妙之举。备课时曾考虑到在课堂上突然爆发出的灵感。导入新知的话语，课堂氛围的改观，学生思维的激活，因材施教的准确，板书设计的新颖课件制作出众等,都有利课堂教学。随着教学内容的展开，师生思维及情感的交流往往会因

6、为一些偶发事件而产生灵感，而这些“智慧”常常是一闪即逝作为老师必须去捕捉，否则将会遗憾不已，而把这些东西及时收集起来，这种实践日积月累，所蓄渐丰,既有利于探索教育教学的规律，也有利于正确性的教学风格。教后不足，即使是成功课堂教学也难免有疏漏，失误之处。美国教育心理学家波斯纳提出了一个教育共识：成功二经验+反思。我将自己的教学经验成功的记录下来不管是对自己，还是对我们这些年轻老师来说都是一种宝贵经验，都是一种不可估量的财富。在获得经验和对经验进行深入思考，使我在教学的道路上不断地成长进步。