2018年小学工作计划范文与小学德育工作思路汇编

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1、2018年小学工作计划范文与2018年小学德育工作思路汇编2018年小学工作计划范文XX小学是一所完全小学,现有教师9人，其中在编教师6人，代课教师3人在籍学生90人，学前班17人。师资配备与全镇平均师资配备水平比较较为薄弱。学生总体知识结构较为单一,综合素质较低。历年来,xx小学的教育教学质量均处于全镇中游水平。经过校委会的充分分析和硏究，学校确定今年的工作重点是"巩固已有成绩,力争再上台阶”。根据这个工作重点,结合上级工作安排,本年度学校工作安排如下：—•确立〃以德治校、以德立校〃的德育教育工作思路，认真落实好德育教育工作，走出具有XX特色的德育教育路子德育是五育之首，在学校的各项

2、工作中占有重要的地位。因为德育教育首先要解决的是培养什么人的问题。基于这一点，今年德育工作将侧重从以下几个方面开展::L坚持共产主义道德教育的大方向，将共产主义道德教育细化到学校的日常工作中,建立”学校、社会、家庭”三结合的德育教育工作体系,形成良好而坚固的德育教育屏障，使学生在学校受到的共产主义道德教育，在社会上受到良好的监督，在家庭中得到彻底的巩固，形成〃学校教育、社会监督、家庭巩的齐抓共管的良好局面，从根本上提高未来公民的道德素质。2•多渠道拓展学校德育教育。以思想品德课教学为基本依托，坚持各科课堂德育渗透;以落实《小学生守则》和《一日常规》为日常教育形式，坚持德育养成教育;以各

3、种活动为辅助形式,坚持德育专题教育。建立和完善校内外德育考核和监督机制，将德育考核做为师生考核的一个重要内容。思想品德课是对学生进行共产主义道德教育的校内基本形式，任课教师必须认真对待,开足课时,不得无故挪课、拖课、突击课,必须按课表要求上齐上足。此项工作将作为学校教学检查的重点来落实。学校德育工作领导小组随时对各班落实守则和常规情况进行检查，以班为单位进行评估,对违反守则和常规的现象,及时进行批评和处理，并对违纪学生所在班级扣分，记入班主任工作常规考核中。以班队会、精神文明活动周、扶贫助残、广播站、手抄报、板报、春游、秋游、节日庆典等活动为主题教育形式，对学生进行集中德育强化教育。3

4、•抓好教师队伍德育教育。结合保持共产党员先进性教育的具体要求,以〃爱岗敬业、无私奉献〃为教育主题，使教师树立起服务意识,严格落实教体局师德建设方案，加强师德学习,全方位提高教师队伍的整体道德素质。二•以〃深化课堂教学改革，内强素质，深挖潜质,全面提高教学质量〃为提高教学质量的体制载体，全面抓好教学质量提高工作教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。教学质量的提高，不仅仅是关系到教师声誉、学校声誉的小问题，同时还是关系到百姓的利益、社会的期待、国家的未来的大问题，因而，我们要结合保持共产党员先进性教育的具体要求,站在〃xxxx〃的高度,去理解、去落实这项工作。1•深化课

5、堂教学改革。立足本校，放眼全镇，结合实际，结合我校及我地区的实际，根据学生现状，因班而异,因人而异，有针对性的开展课堂教学改革工作。在教学改革中，低年级侧重于学生学习行为和学习习惯的培养，注重学生各项能力，尤其是基本能力的培养和提高。注重养成教育，培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习行为。语文课堂教学改革的重点放在阅读教学及作文教学改革上。阅读教学更加侧重于学生听说能力的培养，表达意识和能力的培养;作文教学进行〃真实作文〃尝试,即学生在作文中,做到有感而发，表达自己的真情实感,抒发自己的真情实意;数学课堂教学改革的重点放在应用题解题能力的培养和操作题教学上。各科均认真落实〃培优固中带

6、差〃工作，即对优秀生进行重点培养，保证其有强劲的发展后劲，对中等生进行全面巩固提高,确保其有强劲的发展势头，对暂差生做好辅导转化，保证其有强烈的发展欲望。各科，尤其是语数课教师，在教学计划中对此要有明确的表述,在工作中要认真落实，以巩固课堂教学改革的成果。2•抓好教师队伍业务素质提高工作。结合实际，通过校内教硏活动,使教师的业务素质得到根本巩固。教硏组要结合学校教学工作计划，制定切实可行的教研工作计划，形式要多样，如讲座、听课、评课、教案展评、论文展评、观摩等;内容要丰富，如教材结构及内容硏究，教法探讨,学法交流等。要横广纵深,不仅从形式上涉及到教学的各个领域,在内容上还要认真深究，一

7、定要"研有所获，获有所用"o加强与兄弟校之间的教硏交流，学人之长，补己之短,通过校际间教硏，使教师的业务素质得到补充。适时到外地观摩专家或教学高手的讲座或示范，使教师切身感受到教改的新气息，使我们教师的素质能补充进清新的血液，保证教师业务生命的活力。通过上述举措，全面提高教师业务素质。3•深挖学生潜质,全面落实素质教育，促使全体学生全面发展。通过课堂渗透、开展活动、参加社会实践等形式，全面落实素质教育。建立全方位、多层次的定性考核机制,以鼓励为